（贵州方向）
2014/5
城乡规划专业与风景园林专业美术实习是我院针对城乡规划专业和风景园林专业本科生在指导教师带领下开展的一项美术风景建筑写生与城镇规划考察调研实习特色活动，它是专业实践教学环节的核心内容之一。该课程是以美术素描、美术色彩、建筑初步、城市规划和园林景观规划等学科理论为基础而进行的特定实习。古镇建筑风景写生，实习区域相关文献资料查阅、野外实地考察及实习报告撰写等的综合实践教学活动，也是学生走向设计现场进行课堂知识的整合与延伸，在整个城乡规划和风景园林教学中起到承上启下的重要作用。
实习班级：12级城市规划专业（30人）
12级景观学专业（28人）
13级风景园林专业（25人）
实习时间：12周（5月10日-5月18日）
一、美术实习课程性质、目的和要求
美术实习时实习素描、色彩、建筑画等课程中重要的实践性教学环节。通过外出写生可以使学生对所学素描、建筑画的基本知识奠定必要的基础。该实习既是培养学生专业素养，提高解决实际问题能力的需要，也是开展研究性学习的一项重要手段，对学生的实践认知能力和思维能力培养具有重要意义，是一次综合性的教学实践活动，是课堂教学的延伸和补充。
从教学目标和手段上来看，美术实习时在学生具备一定的素描、建筑画等回话能力的基础上进行的。要求学生在写生的过程中，了解掌握当地的风土人情，并运用所掌握的美术知识和美术技法进行风景建筑写生。在素描的写生过程中，应当将训练重点放在构图结构之上，注重采用以线条来表现物体，绘画材料可采用钢笔、针管笔、美工笔等工具。提倡学生在写生过程中进行大胆的艺术创作，掌握透视规律、空间想象能力，并巩固手绘表现技法。
在实习期间，通过对调研地区的考察是学生掌握调研的基本方法，引导其从景观格局、建筑形式、规划布局、旅游策划等多个方面对实习地区进行分析和研究。培养学生以规划师身份多角度全方位的观察城市，提高其规划认知能力。在与自然和社会的接触中，在与各类人员的交往中，在对各类资源的研究和探索中，学生的专业思想、团队精神、人格意志等品德得到很好的培养。所以，美术实习是城乡规划和风景园林设计创新型人才培养的重要途径之一。
本次美术实习的具体内容与拟实现的具体目标有：
提高审美能力和动手能力，培养视角观察力和手绘造型技能
收集设计绘画资料和素材
加强对绘画表现技法的认知，包括感性与理性相结合的观察方法、构图、透视、明暗规律、比例结构与色彩关系等内容。
钢笔建筑素描的造型训练
风景色彩的综合表现技法训练
景观格局、建筑形式的理解及表现
学习并熟悉野外调研方法
二、考察实习前期准备
下面就学生的准备工作做出以下要求：
1、制定目标和计划。重温和回顾专业课程的主要内容，针对课堂教学中尚存在的问题制定自己的实习目标和计划。
2、收集实习区域资料。组长组织成员任务，对实习地点做前期的资料查阅（规划图纸、旅游地图、现场照片、美术作品），提前做好写生地点的细节规划，绘画侧重点与实习调研报告联系起来。
3、做好充分物质准备。首先是储备充沛体能。野外实习不仅是专业知识技能的实习和提高过程，同时也是对每位同学体能提高和考验过程。良好的体能是圆满完成实习的基本保证。根据自身条件，准备好个人必须生活用品，配备野外旅行装备，携带野外考察器材。除教师携带常用医疗用品和药品外，学生也应根据自身实际情况自备常规药品。
三、美术实习线路设计
实习地点：贵州镇远、贵州西江（千户苗寨、郎德）
行程安排：
D1
重庆-镇远
在指定地点集合乘大巴车到菜园坝火车站乘坐K1249次16:29-06:41火车硬座前往镇远
D2
镇远
早6点41分到达镇远，换成包车前往住宿，稍作休息，自由踩点，为后面两天的写生做准备。
调研/写生
宿镇远
D3
镇远
镇远自由写生
写生
宿镇远
D4
镇远
早上镇远出发，前往西江千户苗寨
调研
宿西江
D5
镇远-西江
西江千户苗寨
写生
宿西江
D6
西江
西江千户苗寨-郎德
调研/写生
宿西江
D7
西江
千户苗寨
写生
宿西江
D8
西江-凯里
西江-凯里（早上在指定时间集合前往凯里火车站乘坐K1245次16:21分火车返回重庆
写生
D9
凯里-重庆
重庆（早上06:31分火车到达菜园坝火车站后，换成包车返回温馨校园，结束写生！
实习点简介：
千户苗寨：依山傍水而建，吊脚楼层层叠叠，是了解和研究苗族干栏民居文化的最好去处。如果想一揽千户苗寨的气势，就花点时间和精力爬到山上。由于西江千户苗寨建在两座山脊上，在山顶就可以欣赏到千户苗寨的磅礴气势。苗寨吊脚楼，穿斗式木结构歇山顶。一般四榀三间，或五榀四间，个别六榀五间。前檐柱吊脚，“吊脚楼”因此而得名。底层多用于圈养牲畜和家禽，堆放柴草、农具和贮存肥料等。第二层为全家人活动的中心。正中堂屋外侧安有苗语称为“阶息”的“美人靠”。堂屋又是迎客厅，佳宾亲朋到来，常在此间摆上长桌，设宴款待。第三层一般用作存放粮食、杂物，大户人家也用1-2间作客房或女儿的卧室。有的还利用吊脚楼边搭架木板作晒楼，夜间可纳凉休息，观星赏月。
镇远古镇是贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县名镇，位于舞阳河畔，四周皆山。河水蜿蜒，以“S”形穿城而过，北岸为旧府城，南岸为旧卫城，远观颇似太极图。两城池皆为明代所建，现尚存部分城墙和城门。城内外古建筑、传统民居、历史码头数量颇多。镇远古镇交通方便区位优越，湘黔铁路、株六复线、320国道、沪昆高速公路穿境而过，距铜仁、湖南芷江和贵飞机场分别为90公里、170公里、270公里。县境东界湖南新晃，南临三穗、剑河，西毗施秉，北接岑巩和铜仁地区的石阡，素有"滇楚锁钥、黔东门户"之称。镇远历史悠久，自秦昭王30年（公元前277年）设县开始至今已有2281年的历史，其元代清代为道、府所在地达700多年之久。
四、美术实习任务和内容
1、个体任务
教师在实习过程中起指导和管理作用，鼓励新思想、新观点和建议，所有的行动都必须在严守纪律和保障安全的前提下进行。
需要学生独立去完成的任务有：
1、根据指导书的每日任务提示，自觉完成绘画任务，搜集实习地相关资料和信息，以便于寻找特色的绘画对象；
2、到达目的地第一天做调研考察和踩点，对后面几天同一地域的写生时间和地点做好线路安排。
3、按时完成当天指导教师布置的任务和作业，及时解决问题，每天分小组讲评后集中评画；
4、严禁在实习过程中拖欠作业；
5、实习结束两周后，提交资调研报告和绘画作品；
6、举办美术实习汇报画展。
绘画作业任务：
12级城市规划专业/景观学任务：
钢笔素描作品5张色彩风景作品2张
镇远古镇调研1份/千户苗寨调研1份
植物认知调研（12景观学）
特色场地测绘（分组完成，镇远或千户苗寨里任选一处）
13级景观任务：
钢笔素描作品10张
镇远古镇调研1份
小场地测绘（分组完成）
2、团队任务
需要实习团队共同完成的任务有：以班团委为基础建立管理小组，上传下达，保证综合考察任务的顺利完成；以小组为单位，开展实习任务；并在实习结束后，举办公开性美术实习成果图文展览和成果汇报。在实习过程中提交并完善展览计划，实习结束后提交修改方案，最后按照计划完成展览。
3、综合考察角色
美术实习过程中，不论是带队教师还是学生都具有多重身份。其中，学生具有四重身份，即首先是相关专业的学生，需要完成课外学习实践任务，也是我院在外的形象代言人；其次是设计从业人员，切身体验古镇规划和园林景观；第三是绘画者身份，学会用艺术审美的眼光观察品味，用画笔记录灵感；第四是旅游者的身份，其考察活动具有旅游调研性质。学生在实习过程中需要实现多种角色，可谓四位一体。带队教师则具有领队、导游、实习讲解、生活安排等多种职能，并分工负责。要充分实现以上目标和角色，景区景点组合就要具有多样性和综合性。
五、综合考察实习的过程管理与鉴定考核
1、纪律要求
野外综合考察是正常教学的重要组成部分，因此按照正常教学大纲和校规校纪要求进行考评，考察期间若有违规违纪行为，将按照校规校纪进行严厉处理。在实习过程中也可能会遇到诸多困难、突发事件甚至是危险，这就要求所有参与实习人员必须做到：
实习过程中一切以大局为重，注重团队意识，服从指导教师安排，主动与教师配合，若有问题及时向老师和领导反映；同学之前相互协作和激励。
实习过程中时间观念要强，不可拖沓时间，以免影响考察进程。
注意个人安全，理解地方风俗习惯。实习与自由活动过程中，尽量克制自己勿与当地居民发生冲突、勿与其它旅游者发生冲突。
考察实习活动中，注意异性之间相互关照，相互帮助。
合理安排个人生活，注意自己的生活起居和饮食，保持良好的身体状况。
不得有奢侈浪费、、酗酒、打架斗殴等不文明行为。
按照指导书要求完成每日实习任务，甚至公开发表作品，指导组将根据实际情况予以加分和表彰。
2、考核指标
首先是学生在实习过程中的具体表现。实习考察是遵守纪律和思想疯狂的对立统一，既要保证考察活动的正常高效开展，又要将专业知识运用到考察活动之中。其次是在教师指导下在规定时间内独立完成实习任务，调研及实习心得，既有感性认识，也要有理论高度。第三就是实习成果的汇报和展示工作，无论是集体还是个人都要向学校提交实习收获，即以画展、报告会、网络媒体等多种形式向外界推广旅游学院的特色实践教学活动。
附件一：
学生费用预算
包含：
交通：学院-火车站往返接送，镇远-镇远住宿，镇远-西江，西江-郎德-西江，西江-凯里火车分段包车。
门票：含西江千户苗寨学生票和西江换乘车。
住宿：镇远2-3人间独立卫生间，西江为多人间公卫。
保险：含旅游意外保险，10万元/人。
附件二：
贵州方向美术实习准备清单
1、公用品与管理：
口罩、感冒药、消炎药、止泻药、止血药、风油精、创可贴等；
白纸、笔、实习介绍信；
话筒（喊话器）、对讲机；
住宿名单（含联系电话）。
2、学生准备：
证件类：学生证和身份证（必带）、导游证（有才带）；
日常工具类：手机、笔、笔记本、相机、摄像机、录音设备；（带齐相应电子设备的充电器，请尽量不要带电脑）
绘画工具类：铅笔、钢笔、针管笔、水彩、画笔、水桶、调色盘、画板、速写本等
资料类：实习指导书、问卷、交通地图、实习目的地相关资料。
（特别注意了解清楚少数民族地区民风民俗禁忌，以免带来不必要的麻烦）
3、日常活动：
生活组队（餐饮、住宿、考察活动的细节安排）；
设备尽量优化共享。
4、日常用品：
【关键词】助产专业；实习生；带教；传统教学；PDAA循环
为有效提高助产学生的教学质量，保证产妇的安全，是需要面临的重要问题[1]。笔者对某校的60名助产专业实习生采取PDCA教学法进行教学，取得较好教学效果，具体报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取某校120名助产专业的临床实习生作为主要研究对象，运用随机数字法将其分为60例观察组和60例对照组，所有学生均为女生，58例中专生，62例大专生，年龄18~21岁，平均年龄（19.2±0.4）岁。两组学生的一般资料对比无显著性差异（p>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组学生采取传统教学法进行教学，观察组学生主要爱去PDCA法进行教学，主要包括制定计划、执行计划、督促检查以及总结等部分。
1.2.1制定计划
首先，选择经验丰富、理论水平高、技术操作熟练以及责任心强的主管护师为带教组长，严格按照教学大纲，与产房工作特点相结合后，吸收各个带教老师的建议后，安排带教组长制定合理的带教计划。所制定的带教计划中，要将考试科目、讲课内容详细列举出来，护士长对各个环节严格把关；然后依据教学目标确定周目标，将每周学习内容制定出来[2]。
1.2.2执行计划
严格依据教学计划对每周的带教内容进行安排。由于产房是医疗纠纷高发的科室，因此，要引导学生学习相关法律，锻炼和产妇的沟通、交流能力，为产妇提供一个满意、放心以及安全的服务；具体实习过程中，要实现理论和实践的互相结合，注重锻炼学生的外壳刷手、胎心音监测、穿脱手术衣以及冲洗、消毒会位等操作；另外，带教教师要对学生讲解要点、方法以及注意事项等，教师示范后，指导学生操作，教师要注意观察操作中存在的问题，指出后指导学生熟练练习。此外，指导学生做好助产配合工作，学生首先要观察产程，按照分娩机制对接生过程进行讲解，并配合节省程序示教；分娩后，教师和学生共同回顾性分析分娩过程，找到其中存在的不足，这样有利于增加学生的印象，提高效率。
1.2.3督促检查
教学计划执行后进行督促检查能够对其结果进行评价。护士长要定时对计划完成情况进行不定期抽查，将影响教学目标完成的因素及时消除。带教老师对每项操作中出现的问题进行分析，找到原因后，适时对带教计划进行调整，进而提升学生的操作技能水平[3]。
1.2.4总结
实习结束后，运用双向考评的方式进行考评。对学生进行考评时，主要对技术操作、理论知识、学习态度以及实习过程中的组织纪律等方面。护士长与带教老师进行评，能够不断提高学生的成绩，扬长避短。对带教老师进行评价时，运用为学生发放问卷调查的方式，为教师提出合理化的建议和意见，达到教学相长的目的。最后，对学生的带教质量结果进行分析总结，指出其中存在的问题，并提出有效的解决办法。
1.3观察指标
对两组学生的理论知识、操作技能以及满意度进行观察对比。其中，满意度主要包括学习氛围调动、带教内容理解难易、学习积极性以及自主学习能力等内容。
1.4统计学方法
采用SPSS17.0软件进行数据的统计与分析，计量资料采用t检验，P＜0.05为差异，具有统计学意义。
2结果
2.1两组学生的理论知识与操作技能对比
观察组学生的理论知识与操作技能成绩均高于对照组（p
表1两组学生的理论知识与操作技能对比（）
组别例数理论知识操作技能
观察组6094.6±6.792.3±6.9
对照组6082.1±6.180.1±5.0
P＜0.05＜0.05
2.2两组学生的满意度情况对比
观察组学生对老师带教的满意度分数为（93.2±2.9）分，对照组学生对老师带教的满意度分数为（66.2±2.5）分；观察组学生的带教满意度高于对照组（p
3讨论
助产专业是一门具有实践性强、专业性强的学科，实习阶段是理论和实践互相结合的阶段。教学水平、质量的高低对专业人才的培养具有直接关系[4]。PDCA循环教学法的四个阶段要环环相扣、紧密结合，进而能够有效改进、提高循环和反馈。将PDCA教学法应用到助产士的带教工作中，教师制定教学计划，明确教学方向和目标，且能够发现教学过程中存在的问题；另外，反复修订带教计划，能够促进助产士学生的学习，提高学生的学习成绩，最终提高教学质量[5]。在本组研究中，对照组学生采用传统带教法进行教学，观察组学生采用PDCA循环教学法进行教学，观察组学生的理论知识与操作技能成绩均高于对照组（p
综上所述，对助产转业实习生进行带教采用PDCA循环教学法，能够提高学生的满意度，提高教师的教学水平。
参考文献：
[1]曹晓芳，张翠玲.产房助产专业实习生带教方法的探讨[J].世界最新医学信息文摘（电子版），2014,01（01）：349
[2]孙素丽，史伟丽，李彩云.两种带教方法在产房助产士学生带教中的效果评价[J].中国医药指南，2013,10（11）：398
[3]赵如萍，夏莉.模型与仿制品在实习助产士临床带教中的应用[J].中华现代护理杂志，2013,19（15）：1839-1840
关键词：PDCA循环；教学医院教学管理；理论知识；操作技能；教学管理满意度
1资料与方法
1.1一般资料。在我院2016年1月至2018年12月接收的实习生中抽取82例，采用随机数字发分为对照组和观察组，每组41例。对照组男21例，女20例；对照组年龄为20-28岁，平均（24.18±2.11）岁；其中研究生13例，本科学历20例，大专学历8例。观察组男22例，女19例；年龄为21-28岁，平均（24.31±2.03）岁；其中研究生14例，本科学历18例，大专学历9例。所有实习生均对本研究内容知情且同意，两组实习生在性别比例、年龄和学历等一般资料上差异具有同质性差异（P0.05），可以进行对比。1.2方法1.2.1对照组：采用常规管理模式，主要包含教学内容选择、课程计划制定、考勤管理、知识技能考核以及教学模式干预等基本管理措施。1.2.2观察组：采用PDCA循环管理模式。①首先，根据实习生入教学医院后知识技能掌握情况，制定教学计划，以时间为纵轴，以入科教学、讲堂、教学查房以及出科考试等流程为横轴，将其作为教学管理内容，进行督查。②其次，结合教学医院的管理制度和教学检查标准，将教学活动按照计划开展，并保证每个环节的质量和进度，以确保教学计划的正常实施。③再次，设定对教学管理质量督查人员2名，定期检查教学医院的教学活动开展情况和教学效率，然后检查医疗器械、人员结构、科室物品放置等方面，如发现需要完善之处进行完善管理流程。④最后，每次出科考试（包含理论知识和操作技能）都对其考核过程、考核试卷以及考核分数等情况进行核查，对于存在的问题进行整改，并将检查结果和整改措施公布出来，以便于实施。1.3观察指标。统计两组的理论知识成绩、操作技能成绩、出科考试按时完成率和教学管理满意度有关数据，并加以比较分析。①理论知识评估：采用我院自制的临床理论知识考核试卷进行评估，满分为100分，分数越高表示实习生对理论知识的掌握程度越好。②操作技能评估：根据实习生的日常工作表现（40分）和具体临床操作实验考核情况（60分）进行评估，满分为100分，分数与实习生的操作技能成正比。③出科考试按时完成率：根据教学进度对实习生进行出科考试，统计两组按进度顺利通过出科考试的例数，并加以对比。④教学管理满意度：采用我校自制的关于临床护理教学满意度问卷开展调查，该问卷由实习生自行填写，主要对管理模式、管理质量、管理效果等方面进行评估，满分为100分，90分及其以上为非常满意，60-89分为基本满意，低于60分为不满意，总满意率=（非常满意+基本满意）/41×100%。1.4统计学处理。统计出本研究82例实习生的实验数据输入SPSS19.0版本软件进行处分析，理论知识成绩以及操作技能成绩均以（±s）的形式描述，采用t检验；出科考试按时完成率和教学管理满意率均以n（%）的形式表达，采用χ2检验。P0.05情况下差异存在统计学价值。
2结果
2.1两组实习生的理论知识和操作技能成绩。两组管理前理论知识考核和操作技能考核分数无显著差异（P0.05）；经管理后，观察组理论知识和操作技能的考核分数均高于对照组，组间差异具有显著性（P0.05）。2.2两组实习生的出科考试按时完成率和教学管理满意率。观察组出科考试按时完成率和教学管理总满意率均大于对照组，数据上有显著性差异（P0.05）。