关键词：篮球运动，青少年，云南，现状，分析，对策
篮球是一项集跑、跳、投为一体，集中了力量、灵敏、柔韧和智力等综合素质，又在技战术中体现了竞技性、集体性、游戏性、趣味性和观赏性的运动，深受社会各界人士的喜爱。近年来，云南篮球运动员在全国的成绩一直在中下游徘徊，这与云南青少年篮球的发展状况有着密切关联。因此，发展青少年篮球不仅是社会各界关注云南省篮球运动和篮球迷们的心声，也是发展云南省篮球事业的需要。
1中国篮球发展历史
篮球运动起源于美国1891年由詹姆士?奈史密斯博士，在马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会干部训练学校创始的。由于最初是用装水果的篮筐作投掷目标，故名篮球”。中国篮球运动是在1895年，由美国人来会里博士（中国名字叫李昂）首先传入中国天津。新中国成立后至今中国篮球有了长远的发展。1955年，我国开始篮球联赛，国内篮球竞赛十分活跃。1975年，中国篮球协会在亚洲业余篮球联合会取得了合法席位，1976年，国际业余篮球联合会通过决议，恢复中国篮球协会在该会中的合法席位，并承认中华人民共和国篮球协会是全中国唯一合法组织。1996年，在举办全国甲级队联赛的同时，举办了由8个省市、部队、学校组队参加的男子职业”篮球联赛，当时称CNBA职业联赛，这是我国职业化联赛的开端。同年，在第26届亚特兰大奥运会上，中国男篮获得第八名，实现了历史性的突破。1997年，国家体委成立了篮球运动管理中心，把传统的甲级联赛正式命名改为CBA职业联赛。通过多年的改革实践，我国篮球事业发生了深刻变化，带来了新的生机和活力，初步展现出广阔的发展前景。2001年，世界大学生运动会篮球赛，中国男、女篮分别获得亚军。至此我国篮球运动才真正开始冲出亚洲，走向世界。中国篮球队越来越多的在国际篮球的赛场和欧美强队比赛，中国运动员也越来越多的出现在NBA的赛场。
2发展青少年篮球事业的意义
青少年正处于身体心智不断生长发育的重要阶段，篮球运动不仅仅能在身体上帮助青少年成长，也帮助青少年心智的不断成熟。。篮球运动对青少年的影响主要有：
(1)丰富课余生活减轻学习压力
学习知识，成长身体是青少年的重要目标，在这过程中，青少年往往感觉到学习的枯燥和单调，有不少的学习压力。而进行篮球运动，在运动中将这些负面的情绪压力转化为篮球场上的动力，不仅丰富了青少年的课余生活，也放松了心情，减轻了心里的压力。。
(2)提高身体素质
篮球运动员要经常地跳跃进行抢篮板球、盖帽、跳投、抢断等技术的运用。可以刺激机体的兴奋性，有利于弹跳素质的发展。因此，长期进行篮球运动可以促进青少年骨骼、肌肉的生长发育；能增强心脏功能；有效的预防心脑血管疾病；提高消化系统的功能；增强呼吸道系统抵抗能力,对治疗鼻炎与感冒有很大的帮助；控制体重与改变体形，有效地促进了青少年身体健康的发展。
(3)促进智力发展
篮球运动作为一项技能，必然有运动技能和智力技能的密切联系。在篮球竞赛过程中，运动员解决每一个战术任务所进行的思维活动，是直接与运动操作密切关联为特征的。篮球场上快速、多变，条件极不稳定，运动员在这其中需要在运动的过程中解决问题，只有不断迅速地解决这些任务，准确地预测即将发生的变化。青少年经常进行篮球运动，随着技战术不断的强化，熟练程度不断提高，思维会变得越来越敏捷，越来越发达，因此，有利于青少年增强灵活性、均衡性及分析、综合能力，使整个大脑神经系统的功能得到加强，为智力发展打下坚实的基础。
(4)篮球运动有利于培养青少年团队精神
团队精神是由奋斗目标而诱发的主动性的群体思想。为了取得胜利，它要球队每个队员必须同心协力，密切配合，只有个人为集体，集体才能为个人技术的发挥创造机会。为了争取胜利，他们会相互鼓励，相互学习，争取让技战术发挥至最大限度，以争取竞赛场上的胜利。青少年常处于这种动静结合的环境，通过正确处理个人与集体、自由与纪律、个性与共性的关系，可以加强组织纪律性，有利于培养集体主义精神和形成良好的道德意识。
(5)篮球运动有利于青少年心理素质的健康发展
篮球运动具有紧张、激烈的对抗性，并伴有较强的生理负荷，要求运动员克服内心障碍，以坚定的意志和顽强的毅力去克服和战胜各种各样的困难；因此，篮球运动可以培养青少年灵活、机智、沉着、果断、开朗、豁达和善于自省、随机应变的能力，促进良好个性心理品质的形成和青少年勇猛、灵活、果断的意志和精神的培养。
3云南省青少年篮球事业发展
3.1云南省青少年篮球发展现况
云南省是我国西部地区少数民族众多的省市之一，其篮球运动水平在全国范围内一直处于较低水平。篮球场地是参加篮球运动的基本物质保障，而拥有4500多万常住人口的云南省，篮球场地却长期处于供不应求”的状态。这与云南省经济水平密切相关。由于云南省的经济基础薄弱，实力不强，因而对体育的投入十分有限。以前，云南省青少年篮球运动开展的经费来源主要靠政府、学校拨款。而现在逐渐形成了政府拨款，企业赞助，个人捐款，集体集资等多渠道筹措形式。依托社会各种力量筹措资金开展篮球活动已成气候，企业赞助，个人捐款青少年篮球活动的情况呈上升趋势，政府部门也有条不紊地参与指导和管理。但仍然显得是杯水车薪”，力不从心。
3.2产生的原因
3.2.1发展青少年篮球运动的优势
青少年处于身体心理快速成长的阶段，思维活跃，精力充沛，对于新的知识能很好的掌握和运用；具有很强的可塑性和很大的发展空间，发展青少年篮球运动，可以让青少年篮球技战术较早较快的发展；并且青少年好胜心强，对于自身的技术发挥有很高的要求，对比赛结果有很高的期望；青少年创新意识强，敢于在篮球场上做各种高难度和花哨的动作，这有利于青少年将来在更高的水平进行篮球运动时有很好技术发挥。
3.2.2阻碍青少年篮球运动发展的因素
青少年身体心理不成熟，容易被一时的困难和挫折所打击，降低其对篮球运动的爱好；同时青少年自制能力较差，在篮球场上容易冲动，顶撞裁判，不执行教练战术意图，也喜欢搞个人英雄主义，影响队伍成绩。这些不利于青少年篮球运动健康的发展。。
学校、政府对青少年篮球的重视程度不足，主要是受领导、体育经费、学校体育管理方式和体育教师自身素质等因素的影响。由于近年来篮球人才出现的枯竭、后继无人，各企、事单位的参赛队逐渐减少、水平日渐下降、加之办赛经费的困难，最终也冰解冻释、销声匿迹。导致许多有篮球天赋的青少年投师无门、空有抱负的状况。一些条件优秀，很有潜力的青少年只能流落他乡，加入其他省市的篮球俱乐部和球队。
4云南省青少年篮球发展对策
云南省地处西南边境，经济发展，篮球设施等条件与其他地区有一定的差距，发展云南省青少年篮球运动时应根据云南省青少年的身理心理特点进行篮球运动的教育，也要结合云南省当前的篮球水平和条件，从中小学至高校的长期阶段性的培养，逐步提高云南省青少年篮球水平。提高云南省青少年篮球水平应做好以下几方面的工作。
(1)政府加强对篮球事业的重视
政府作为一项政策的制定者，施行者和倡导者，对于篮球运动的发展起着主导的作用。我省体育战略重心的调整，是以全运战略”和奥运战略”为立足之本的，缩短战线、突出重点”是我省竞技体育发展的指导思想。但立足具有深厚群众基础的篮球，我省体育职能部门也应该加强对篮球运动的重视力度，对篮球项目今后的发展制定出相应措施与办法，不能让其放任自流”或自生自灭”。
(2)加强学校篮球运动的普及与提高
针对目前中学生喜爱篮球的现状，教育部门及各类学校应重视篮球运动的普及与提高，根据青少年的需要,采取各种措施和办法开展各类篮球活动,充分打好篮球人才的基础，为青少年篮球运动发展提供需要的环境和平台。这即要求各地中小学在篮球设施，教练、裁判素质，学校篮球运动氛围，青少年篮球基础培养等方面加强，也要求云南省高校对大学生篮球运动进行改革。高校篮球教学应该本着人本主义”的教育理念，解放思想，更新观念，联系篮球运动的特点，改革教学内容与形式，努力开拓培养学生的创新精神、拼搏精神和坚韧的意志品质，使学生的个性得到更充分、更全面的发展。
(3)发挥篮球协会的作用
在目前我国体育项目的管理上，尚推行体育职能部门与单项运动协会共同管理的双轨制运行机制。因此，在当前篮球运动政府重视度不足的情况下，青少年篮球运动不能等、靠、要”或自生自灭，坐以待毙，应该在篮球协会的领导下，寻求更多的社会力量关注青少年篮球并加入到青少年篮球运动事业发展之中，开展多种多样社会篮球的新路子。加强我省各级篮球协会建设，使其职能与时俱进，付诸卓有成效的工作，拉动和培育篮球市场，动员全社会的力量开展篮球活动，将是我省篮球运动得以重新开展，再铸明天的关键，更是近年来广大篮球爱好者的心声。
(4)保证青少年篮球运动经费
青少年篮球运动缺少了经费，如同一辆汽车缺少了汽油，即走不远，也跑不快。时常面临经费不足的情况，直接的影响了青少年篮球运动的开展和体育设施的建设。所以，建立行之有效的篮球经费机制，也是青少年篮球运动不断发展重要保障，和各项青少年篮球比赛能否生存、健康而长寿”的关键。
(5)促进青少年篮球的交流
云南省独特的地理位置，与缅甸、老挝和越南接壤，紧靠东南亚，是我国的西南门户。而在当今我省实施背靠大西南、面向东南亚”的发展战略下，与东南亚诸国的交往日益增多，发展我省篮球运动，既要借助这个机会，加强与东南亚各国青少年篮球的交流，同时自然也为这种交往提供和增加渠道、手段和国际性语言”，尽可施展其项目以外的功能与作用。
5结论与展望
青少年篮球的培养在国家篮球发展中处于十分重要的地位。只有青少年篮球活动的普及和技术水平的提高，才能使我国篮球运动迈向新的台阶。而作为云南省，应该以扩大篮球人口和提高运动水平为目的，以发现培养篮球人才为宗旨，建立激励体制，广泛调动各方面的积极性，特别是政府和学校应该加强宏观调控的力量，加大资金投入，并在政策上给予必要的支持，扩大篮球普及程度，加大学校和社区的篮球基础设施的建设，促进我省青少年篮球运动持续，稳定，健康，协调发展。
参考文献
[1]baike.baidu.com/view/582.htm
[2]钱志强.江苏省丹阳市群众篮球运动发展过程研究[J]南京体育学院学报2002.（2）
一、小学体育课教学改革分析
在传统教学中，教师主要依据教学大纲的要求，在一定程度上忽视了小学生的认知规律和对篮球运动的学习需求，导致内容和方法的选择出现偏差，造成了种种弊端。《标准》明确提出要从当地学校和学生的实际需求出发，以学生为中心，使用以学生自身发展为基础的新的教学模式来替代传统教学模式。因此在小学篮球教学活动中要坚持“以学生为本”，认真分析研究每个学生的特点，针对不同学生的身心特征，采用不同的教学手段，以适应学生的发展需求。《标准》的出台，标志着对体育教学改革提出了刚性指导，这不仅仅为教学改革提出了发展的要求，也为如何更好地选择教学内容和方法提供了依据。据此，需要根据《标准》中所规定的学习目标，确定小学各年级的篮球教学内容及授课方式。以运动技能目标为例：水平一要求学生在球类游戏中完成单个动作，如运球、拍球或投篮；水平三则要求学生完成多种篮球运动技能。体能水平目标方面，水平一要求学生在带球的情况下，完成游戏中的躲闪、移动和急停，并在游戏中完成篮球的投掷、身体转动、各种挥动动作等。小学阶段的学生对于球类运动并没有产生特定或特别的爱好，也没有竞技性的诉求，本质上是通过篮球运动来达成集体竞赛和集体游戏的目标。这个过程中，享受快乐、愉悦身心、展示技能是最主要的目标。学生对篮球运动的兴趣是进行篮球教学的基础，篮球教学的内容也应当根据学生的喜好制定。另外，教学方法也取决于学生对篮球的感性认识。体育课改正逐渐进入深水区，众多小学体育课程也逐渐进入了改革范围。对当前的小学体育教育进行研究可以发现目前存在着设施未优化、器械不足、场地狭小等问题，而传统的体育教学方式也无法激起学生的热情，反而会引发学生的反感甚至是逃课。新的课标体系，其基本的设计思想就是目标统领内容，而这样的思想下，体育教学的具体内容和教学方法都有着很大的不确定性。同时，我国的知识教育带给学生的课业负担，导致学生身体素质普遍较差。因此在小学体育教学过程中，体育教师要从历史出发，充分认识篮球运动，研究篮球的娱乐属性和健身功能，并进一步探究其游戏本质。对于当前课标体系中对小学篮球教育的要求进行深入研究，针对小学生的特点，结合本校学生的具体情况，选择合适的教学方法和内容。
二、教学内容和方法的选择策略
【关键词】高职院校篮球课程改革
中图分类号：G80文章标识码：A
引言
对大多数学生而言，高校是其系统学习体育知识和技能的最后一站。无论是本科还是高职院校，体育教学的成果对学生养成终身体育的意识具有重要意义。体育运动是体育教学的目的，即促进学生养成终身体育意识和锻炼习惯。因此，抓好高职院校的体育教学以及培养学生终身体育的意识，对高职院校学生未来步入社会参加工作具有很好的帮助和促进作用，同时，对推动社会经济的发展也具有重要的意义。篮球课程是以学生的篮球实践活动为主、身体素质锻炼为辅的实践性课程，是高职院校深受欢迎的一项体育运动。[1]但是，受到传统体育观念、办学力量等客观条件的限制，当前高职院校篮球教学现状难以令人满意，教学目标及方法等均存在诸多弊端，这在一定程度上降低了篮球运动对学生身体素质、心理素质等方面的积极意义，导致篮球教学停滞不前，不能满足“终身体育”教学目标的要求。[2]
本文对陕西高职院校篮球教学的现状进行了归纳、整理和总结分析，针对当前高职院校篮球教学中存在的问题提出建议，旨在为高职院校篮球课程教学改革提供切实可行的操作方法。
篮球课程教学中的问题分析
1.过于重视技术的提高，并未将篮球的文化功能、娱乐功能融入到教学过程当中，且不重视学生兴趣的培养。古人云：知之者不如好之者，好知者不如乐之者。兴趣是学生参与篮球运动的原始驱动力，是学生学习篮球知识的根本出发点。[3]教师在教学过程中，过于强调篮球技术的传授，要求技术动作的准确性，但却未能在教学中体现出篮球的群体性、竞技性以及娱乐性等特征。对学生篮球兴趣的培养关注度不够，也导致学生的学习兴趣下降。[4]
2.教学内容与教学形式不合理。教学内容和教学形式是教学改革的关键，但在教学内容和教学形式上多数篮球教学普遍采用讲授、示范、练习等传统教学方法，尤其是在传授篮球技能时，通常采用先讲授后练习的方法，形式较为单一。在该种教学方法中，篮球教师占据主导地位，学生处于被动接受的角色，即便教师知识储备丰富，备课认真，但过于单一的教学方式仍限制了教师的发挥，同时学生的积极性也在这种教学方法下消磨殆尽，从而出现了“教师费劲、学生不听”的矛盾问题，一些与篮球相关的内容得不到学习，未能针对职业教育篮球课程的特点进行合理的教学安排，教学内容和教学形式有待进一步的提高。
3.教学评价手段不够科学、有效、合理。现阶段高职院校篮球教学评价方式仍束缚于传统考评模式，难以形成及时、有效的反馈，而学生表现得不到教师的肯定，教师对学生的评价仍集中在学生的运球、传球、投篮等基本技术的掌握和运用中，过于强调运动技能，忽视了学生的个体差异和整体表现。学生在课中的进步幅度及其在学习过程中的努力程度、团队配合以及与他人交流等方面均未能得到体现。因此，教师对于学生的考核评价，应坚持多元化原则，将多种评价机制相结合。
4.课程的学时设置是一门课程的教学基础。教育部《高等学校体育工作基本标准》要求保证本科学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课，但个别职业院校存在学时设置不足和师生比过大的问题。2014年，江苏省教育厅对30所高校公共体育课程建设情况进行了现场考核。经网络评审、现场考核、专家小组评议等程序，有4所高校被认定为不合格。不合格的主要原因大致相似，即体育课没有开设足够的学时，生师比过高，学生的体育课质量难以保证。然而，篮球作为一门综合性体育项目，一周一次的体育课显然是无法满足教学需要的。如何保证教学质量，提高教学效果，就成了一个制约篮球课程发展的巨大问题。
对所存在问题的反思
1.在篮球课程中应重视校园篮球文化的育人功能，着重激发和培养学生自觉参与篮球运动的兴趣。篮球是什么？大多数人的答案可能会是一项运动，而在美国，篮球还代表着一种特殊内涵，如同爵士乐和猫王一样在美国文化中占据着重要位置。我国的校园篮球文化是一种具有校园特色的学生群体文化。通过参与篮球活动，学生们体会到了参与篮球运动是一件快乐的事，是一种很好的调节学习生话和放松身心的方法。众所周知，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。越来越多的人因为篮球的趣味性、集体性、娱乐性、健身性等特点而爱上这项运动。篮球运动也不仅仅是一种校园体育锻炼的方式，它已发展成为一个人一生的运动。在生活水平日益提高的今天，进行终身体育锻炼无疑成为提高生活质量、保持身心健康的最好方法。
2.根据高职特点，增加篮球课程的职业性和实用性等相关理论的教学，充实职业实用性教学的内容。高职篮球教学具有职业教育的特点，改革过程中也应适当增加篮球课程的职业性和实用性等相关的理论知识。首先，需要了解将来从事的职业特点，了解所学专业可能出现的职业病的类型，选择应对该职业病的篮球训练方法，从而使预防更具有针对性。并加强相应素质的练习。（1）根据职业规划的不同，选择不同的训练内容，提升学生的身体素质。例如见线折、打板接力、绳梯等；（2）根据将来职业的不同，有针对性地提升学生的核心素质，包括人与人之间的沟通能力、自身抗压抗挫能力等；（3）篮球运动是体验性活动，是培养学生的团队协作精神的有效方式，例如参加校内篮球赛、课外练习等。
3.考核评价机制“多元化”。教学考核评价是教学反馈的重要形式，准确、及时地反馈有助于教师改进教学方式，提高教学成效。通过文中的分析讨论，笔者认为应充分发挥学生的主体地位，逐渐淡化选拔及甄别在考核中的地位，逐步确立启发式、拓展式、多元化的考核方式，并加入过程性评价如进步幅度、努力程度以及学生自评互评、小组互评等评价方式。
4.明确教学目标，适量增加学时，开拓第二课堂。篮球教学目标是指根据学生的培养目标和实际设施条件所确立的教学要求及应达到的标准。教学目标引导着篮球教学的方向，高职院校篮球课的教学学时有限，而篮球教学时数是教学目标能否实现的基础条件，直接影响着“教”与“学”的成效，故应适当调整这一状况；在总课时数方面，各院校应按照有关要求，保证在校学生的篮球学习时间至少达到三个学期；此外，还应充分发挥课外篮球运动的积极作用，尤其是在总课时数不足的形势下，利用篮球运动队、篮球俱乐部等多种课外活动弥补篮球课时数不足的缺陷，有效提高教学成效，实现课内外一体化教学。
结论与建议
1.结论
（1）高职院校篮球教学内容以重视身体技能为主，缺乏理论性的科学锻炼方法的教学和篮球赏析等人文性内容，教学内容不能很好满足学生的需要。
（2）高职院校篮球课教学方法相对单一，还在原地踏步，现代化教学方法没有得到很好的普及和推广，虽然有的学校已经开始应用，但没有形成科学的教学方法体系。
（3）高职院校篮球课的学生成绩评价内容不够完善，主要以技术动作达标、身体素质和出勤率为主，而对学生在课堂的表现如学习态度、努力程度、进步幅度等的重视不够，评价内容相对单一，忽视了学生在整个课程中的过程性评价。
（4）调研表明学生对篮球课的兴趣很高，但是由于部分学校开课时间不足，在一定程度上影响了学生学习的积极性。
2.建议
（1）向“实用性”篮球教学理念发展，改变现有篮球教学与学生实际需求脱节的问题，在原有教学大纲规定的教学内容的基础上，重视校园篮球文化的育人功能，通过注重培养学生主动参与的兴趣，提高学生参与篮球运动的自觉性，结合篮球教学的特点，融入学生将来职业的实际需要以及职业所必须具备的体能要素。增加室内理论课的比例，在原有内容上增加教学视频赏析等，教会学生如何欣赏比赛。在教学比赛中倡导篮球运动的拼搏精神和团结协作精神，不断注入篮球运动所传播的正能量。
（2）在高职院校篮球教学中合理利用探究式、合作式等现代教学方法，把新的教学方法、科研成果和多媒体等现代化教学手段运用到高职院校篮球教学中去，不断完善课程教学方法和教学手段。在具有职业实用性的高职篮球教学改革过程中，增加篮球课程职业实用性的相关理论知识，充实实践课中职业实用性的篮球教学内容。
（3）改变教师的评价考核理念。学生成绩评价不应仅局限于动作技能考核，更应考虑学生的个体差异、学习态度、进步幅度、运动参与度等各个方面，倡导“以学生为本”的课堂教学评价，完善篮球课教学考核评价方式。
（4）高职院校应适当增加篮球课教学时数，在保证基本教学时数的基础上，借鉴欧美大学经验，组建院系篮球俱乐部，以此促进课外体育锻炼活动。一方面补充课内学时数的不足，另一方面促进课内外一体化，实现高职院校篮球课程教学的有序延伸。
参考文献：
[1]薛海涛、郑爱莲、谢向阳：《关于校园篮球文化的几点思考》，《考试周刊》2008年第53期，第159-160页。
[2]张巍：《职业实用性视角下高职篮球教学改革研究》，《当代体育科技》2015年第13期，第137-139页。
[3]陈桂兰：《营造校园篮球文化的理念研究》，《科技信息》2012年第10期，第257页。
[4]高峰、王莹莹：《探析篮球文化在高职院校的构建》，《教育教学论坛》2013年第40期，第190-191页。