【关键词】高职高专；羽毛球；教学；改革
羽毛球在我国是参与人数最多，特别受欢迎的球类体育运动。其受欢迎的程度，几乎可以比肩国球乒乓球和粉丝人数庞大的篮球。在中国，几乎普通百姓家也都备有球拍，闲暇时间约上三五好友来场羽毛球的狂欢，既可强身健体，也能陶冶情操，放松身心。正是因为它适合的年龄范围广，简单易学，且不需要专门的场地等特点，才使得我国的羽毛球如同雨后春笋般蓬勃发展，不仅有专业的羽毛球运动员在国际上名列前茅，大放异彩，为国争光，更有学校将它设为专门的体育课程，既能增强学生体质，又能培养乐观自信的健康人格。目前我们高职高专作为专业性技能人才的培养基地，在羽毛球教学上还存在一些问题，使得羽毛球仅仅停留在强身健体的基础阶段，我们只有发掘潜在的问题并作出相应的整改措施，才能使得高职高专的羽毛球教学上升一个新台阶。才能让高职高专学生既在文化程度上等同于学科教育的大专文凭，又在技能动手及身体体能方面优于普通大专生，使得高职高专学生得到更全面的发展。
一、高职高专羽毛球教学的现状及存在的问题
（一）教学课程体系单一，校方重视程度不够
许多高职高专学校虽然开设了羽毛球教学课程，但投入力度与其他体育项目比起来显得不足为道。多数只停留在体育课程的表面理解上，重视程度不够。多数教师只是象征性的在课上短短的几十分钟内简单的讲讲皮毛，学生理解程度有限，再加上课后没有专门的公共场所供学生练习，这就使得学生的羽毛球水平得不到锻炼和提高，甚至起不到强身健体的作用。
（二）理论脱离实践，多数教师教学依靠课本知识和以往经验
羽毛球教学的目的在于增强学生体质，但是如果不充分研究所带学生整体的身体素质，在课前测验和课上实践中总结大家各自的身理特点，仅凭课上基本的理论知识学生是难以理解消化和掌握的，光是靠理论知识应付是远远不够的。再加上学生课后缺乏锻炼，对课堂理论知识得不到实践的检验，羽毛球教学就达不到其应有的教学目标。实践是检验真理的唯一标准，理论和经验只是起着一个支撑和导向作用。高高专学校本来就是一项理论与实际应用相结合的专业学校，旨在培养学动手能力与实际操作能力。只有将理论与实践相结合，才能充分发挥羽毛球教学的意义，做到既能强身健体，又能在学习中寓教于乐，丰富学生的精神文化世界。
（三）认知不够，教学与教育分离开来
目前我国高职高专学校羽毛球课程由于只是一门体育选修课程，学生参与人数不多。在课堂上，教师只注重对学生理论知识的讲解，以完成教学及考试任务。没有深刻的意识到，羽毛球不仅仅是一项体育课程，更是一项具有教育意义的运动。教师必须通过言传身教，让学生在学习羽毛球的过程中，认识到健康的重要性。只有拥有健康的体魄，才是从事一切工作的前提。只有思想上的转变，才能在实际的学习过程中充分发挥主观能动性，提高高职高专的羽毛球教育水平。
二、高职高专羽毛球教学的改革及建设性意见
（一）教学形式多样化，内容生动丰富，激发学生学习羽毛球的兴趣
兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣可以让学生积极主动的参与到教师的羽毛球教学过程中来。高职教师必须深刻的认识到这一重要特点，在以后的教学形式上多下功夫，在课程设置上尽量做到生动活泼。例如，教师可以将人员分组，并实行小组积分制，积分最多的小组全员可获得学分的奖励。以比赛的形式吸引并激发学生学习羽毛球的浓厚兴趣，激励学生在课堂上认真听讲，勤学好问；在课后勤练苦打，提高羽毛球技术，为小组赢得荣誉。甚至教师也可以在室内上课的时候，摒弃以前教学单一枯燥的讲解，多放一些羽毛球联赛视频或与羽毛球相关的影视作品，在娱乐中渗透羽毛球教学。
（二）教师应做到因材施教，制定符合高职高专学生的教学方案
俗话说的好，龙生九子，各有所好。每个人由于成长环境和自身发展的不同，导致他们之间在身体素质和学习能力方面都存在着差异。高职高专学校更是如此，生源来自与不同的地方，教育水平参差不齐，因此每个人的发展状况是不同的。教师应在课前对学生进行一次基本的体能测试，通过测试结果了解每个人身体的基本情况。并结合实际情况因材施教，制定出一套适合学生的，切实可行的教学方案。做到优化强者，提高弱者，让学生在学习羽毛球的过程中不但身体体能上得到锻炼和提高，而且可以在教师一视同仁的优良品质感染下，享受羽毛球带来的身心放松和自信心等益处。
（三）发挥榜样作用，将羽毛球教学与思想教育挂钩，注重培养学生全方位发展
榜样的力量是无穷的，教师作为学生在学习道路上的引路人，对学生知识的掌握和品质的影响都是深远而重大的。唐代文学家韩愈曾在《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也”，可见教师身上的责任是重大的，在教书育人路上任重而道远。作为一名高职高专羽毛球教师也是一样，不仅要传授给学生羽毛球理论知识，提高学生球技，以增强学生体质，更要注重挖掘羽毛球教学的深层教育意义，发挥榜样作用，在教学中帮助学生树立自信心与团队凝聚力，更好的适应社会的需求和促进自身的发展。
三、小结
总之，高职高专羽毛球教学是一项兼体育教育与思想教育于一体的课程，具有重要的教育意义。我们只有打破传统教学模式，取其精华去其糟粕，在实践教学中总结经验教训，并不断作出改革，才能更好的发挥其教学教育作用，让学生在运动的过程中充实自我，不但强身健体，以充沛的精力迎接人生的挑战，更能树立学生自信心和自尊心，学习到顽强拼搏的体育精神，以饱满的热情面对挫折。只有教学改革做到位，才能更好的促进学生德智体美劳全面发展，将高职高专学生培养成为既有专业知识，又兼备健康体格人格及直接上岗的工作能力，在激烈的竞争中脱颖而出，为祖国建设贡献自己的绵薄之力。
参考文献：
[1]刁巍威.如何制定职业院校羽毛球选项课教学计划的探讨.吉林教育，2008（16）：33-34
[2]张强.关于高校羽毛球教学中学生学习影响因素的思考.文体用品与科技，2015（16）：126-126
2003年，我来到城西小学任校长一职，立足羽毛球特色，致力开发羽毛球校本课程，践行“羽球育人”的发展理念，通过“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的渠道，培养学生“吃苦耐劳、团结拼搏、力争一流”的精神，传承和发展学校的传统文化。学校牢固树立以质量求生存，以特色求发展的办学思想，坚持“学校发展：质量优越+羽球特色，学生发展：素质全面+羽球特长”的特色发展之路，取得了系列优异的成绩，2005年8月，由国家教育部及体育总局授予“国家级体育传统项目学校”。在校长这个岗位上任职了近十年，我深知校长是学校的第一责任人，他在贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，率领教职工正确引导和帮助青少年学生健康成长，使学生能够在德、智、体等方面全面发展的过程中具有举足轻重的作用。
一、校长的理想和信念
“校长不仅要管理好一所学校，更要发展好一所学校。”这是《校长领导力修炼》智慧力修炼之一：树立远大抱负中的一句话，结合自己担任校长以来的亲历亲为，对这句话可谓是有着更为深刻的理解。
2003年，我担任上杭县临江城西小学的校长，当时的城西小学基础设施薄弱，教学质量低下，教师不爱去，家长不愿送孩子来。我组织全体教师面对现实制定目标，落实方案，继承传统，创造未来。在这个过程中，我坚定不移力尽所能地做好二件事：一是抓好教育教学质量；二是做强学校羽毛球传统项目。为此，我们践行“特色兴校，质量立校”的理念，采取了“羽球项目带动，校本教材彰显，学科渗透落实，特色活动体现。”的策略。
校长理想信念要坚定，要有强烈的事业心和坚定执著的精神，要有远见，有抱负。对我而言，学校羽毛球馆的筹建过程让我尤其深刻地体会到了这一点：城西小学是一所规模较小的基层学校，要想建馆，又没有政府立项，真可谓是难上加难。从2003年开始，我就组织全体老师制定目标和规划，群策群力，共谋发展。然而，向各级领导汇报思路、方案，报告申请要经费，却总是吃闭门羹，对此，我没有懈气，而是提前画好设计图纸及整体的效果图，做好预算，坚定执著地追求着心中的那份梦想。筹建球馆之事，我是每逢各级领导要说，每遇有关人员就谈，每见有识之士必讲，每位知名校友都找，把做好的图纸及学校的发展情况向他们作详细的介绍，并请他们指导。当时，设计院的人笑我们没有一分钱，八字都还没有一撇，怎么谈建馆呢？然而，工夫不负有心人，机遇总是垂青于有准备的人，我的坚持和执著终于在2009年的时候得到了回报，在多方努力下，我们建起了一座占地近一千平方米，有6片羽毛球场地，投资一百八十多万元的标准羽毛球馆。当然，在筹建球馆过程中，我花了大量的时间和精力，也承受了很多的艰辛和委屈。
近几年，学校传承和发展羽毛球传统特色品牌，全校师生“人手一拍，人人参与”，实现“十有”：有球馆，有教材，有教练，有课程，有培训，有比赛，有文化，有成效，有开放，有交流，成为市级特色试点校，也成为上杭县比较出色的学校，县教育局王如信局长曾评价道：城西小学的老师最幸福，城西小学的学生最幸运。现在，教师们也爱来城西小学了，生源也越来越好，教育教学成绩也跻身于全县前列。
二、高效的教学质量
教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量，是学校的永恒主题。作为校长，应组织老师制定教育教学目标，建立科学的管理体系。组织全体教师加强师德学习，转变教育观念，抓实业务培训，抓好常规管理。校长还要扮演好“教练”的角色：校长作为教练，应该深入研究运动规律（教育教学规律），了解运动员（教师）技术、心理、体能和个性特点，才能培养出优秀的运动员。作为校长，在日常工作中我深有体会的是要做实下面二点：
1.深入课堂，精心研究。校长要经常深入课堂听课、授课，观察教师的教和学生的学的情况，以获得第一手材料，全面掌握师生在课改中的适应能力和实践过程，以便及时发现问题，找出对策，把握课改的方向。
我每次都要听一百多节课，有一次随堂听课，发现有位老师没有备课就匆匆上课，课堂效率耗时低效，我放心不下，就连续听了他一个星期的课，和他交流、互动，直到满意为止。除了扎实提高课堂效率，学生的学习习惯及学风对整个教育教学质量的影响也是至关重要的。有一次巡查时，我发现有个班级特别乱，很多常规工作都没有做好，我就在该班蹲点，每天早晨，课间及课外活动时间，我都和这个班的学生在一起，了解他们的学习生活习惯，并和班主任在一起进行分析，找出弊端，健全班级管理制度，直到问题解决为止。
2.以身示范，正确引导。榜样的力量是无穷的，教育家陶行知说过“校长是学校的灵魂”。校长要领导好本课的课程改革、常规管理、特色建设等工作，如果只是靠行政命令，靠站在旁边指手划脚，是不能使老师们服气的。“喊破了嗓子，还不如干出样子。”所以校长必须当好教师的楷模，身先士卒，投身实践。
我任校长之后，一直担任学校科学学科的教学工作，与老师们一起研究教学、感悟课改，和老师们一起上研讨课，举办讲座等，通过带头实践正确引导课改方向。我还积极参加青少年科技创新大赛，优质课评比等活动。2009年12月，在福州举行的福建省科学优质课评比中，我执教的《水和食用油的比较》一课获得了省一等奖。的确，校长要明确自身的角色，既要以行政权威管理学校，更要以人格、常识魅力影响师生，努力做到：学之高能为师之师，身之正能为师之范。
三、规范办学行为
我们的学校是社会主义制度下的学校，要在党的领导下人民努力办好人民满意的教育，因此必须坚定不移地贯彻党的教育方针、政策，遵循青少年学生的成长和发展规律，扎实推进素质教育，我们的特色教育不能逾越这一规范和要求，校长太有个性不行，没有个性更不行。
羽毛球运动是我国传统的体育项目，是一项简易、高效，深受人们喜爱的体育运动。它是全面锻炼身体、增强身体机能的良好手段，也是培养良好的道德风尚、陶冶情操的有效方法，通过锻炼和比赛，还能培养顽强的拼搏精神和优良的意志品质，从而提高身体素质和心理素质。我们坚持“学校发展‘质量优越+羽球特色’，学生发展“素质全面+羽球特长”的特色发展之路，是基于规范办学行为的基础上发展起来的。今后，我们还要从以下二个方面发展学校的特色教育：