关键词：思想道德建设环境对策
思想政治教育环境在思想政治教育活动中占有重要的地位，它直接影响着思想政治教育的效果，影响着身处其中的每个人的思想道德状况。［1］思想政治教育以推进人的全面发展为目的，以马列主义为指导，以精神文化为载体，以调动广大人民社会主义积极性、主动性和创造性为手段，是实现国家发展战略的社会管理或社会动员的有效方式，它既是中国特色社会主义事业的重要组成部分，又是中国特色社会主义事业的强有力的思想保证。
当前，国际经济全球化、国内社会经济成分多样化、社会组织多样化、就业方式多样化、分配方式多样化和生活方式的多样化；这些变化在影响人们思想变化的同时，也对思想政治教育的传统内容和方法提出了挑战，对思想政治教育工作者素质提出了更高的要求。［2］
本文论述了在社会主义现代化建设进程中加强思想政治教育的重要性，针对新时期思想政治教育社会环境的改变，提出了加强学生的思想政治教育的对策。
1.加强思想政治教育的重要性
1.1思想政治工作为构建社会主义和谐社会提供了有力的思想政治保证。
科学理论是构建和谐社会的思想旗帜，只有坚持马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以“十七大精神”为指导，构建和谐社会才会有可靠的政治保证。科学理论的创新为构建和谐社会提供了持续发展的思想源泉。
1.2思想政治工作为构建社会主义和谐社会提供了强大的精神动力和精神支撑。
1.3思想政治工作为构建社会主义和谐社会提供了坚实的道德基础。
加强思想政治教育，可以净化人的心灵，约束人的行为，增强人的自觉意识，减少和避免社会冲突。大力加强思想道德建设，形成文明健康的社会风尚与良好的人际环境，对于构建社会主义和谐社会，具有十分重要的意义。
1.4思想政治工作为社会主义和谐社会的最终实现保驾护航。
实现构建社会主义和谐社会的目标，就是要坚持“以人为本”的科学发展观，实现好、维护好发展好最广大人民群众的根本利益。和谐环境，人人共享；构建和谐，人人有责。
2.对策
2.1转变现念，努力构建和谐的工作环境。
学校的辅导员要切实转变观念，努力构建和谐的工作环境。一是要以人为本，由“单向灌输”向“双向沟通”转变。加强与学生之间的沟通与交流，注意把握学生的情绪，主动把消极因素转化为积极因素，积极创造一种和谐的人际关系。二是要建立落实部门思想政治工作责任制和干部岗位思想政治工作责任制，把管人管事与管思想统一起来，明确辅导员、班主任在思想政治工作中的责任，把思想政治工作纳入干部政绩考核和年终考核中，落实“一岗双责”制度。单位及部门的主要负责人，也是思想政治工作的第一责任人。同时，还要大力弘扬思想政治工作优良传统和优势，不断实现学生思想政治工作的观念创新。
2.2注重艺术，主动适应新形势，探索新的途径，充实新内容，做到常抓常新，增强促进思想政治教育的效果。
当前，在市场经济负面影响的作用下，在全球化带来的各种观念不断流通的作用下，以及新时期出现的其他种种新变化的冲击下，社会主义道德教育、共产主义理想信念教育、爱国主义教育受到了极大的挑战。
随着西方资本主义国家利用全球化的趋势和网络的渠道向我国人民灌输的腐朽的生活方式和生活观念，也影响着人们对中华民族传统美德的坚守。
在新时期复杂的舆论环境下，如何继续加强对学生进行思想政治教育是一个挑战。学校的辅导员要实行党组领导，形成“横是一片，竖是一线”的思想政治工作新体系。注意把握重点，抓紧学生心理上的“共鸣点”，心目中的“关切点”，情感上的“敏感点”，思想上的“疑难点”，工作上的“结合点”，有针对性地开展思想教育。要理顺学生的情绪，注意他们的思想变化，情绪波动，有针对性地开展谈心活动，及时解决学生思想问题和实际困难。
2.3学校的辅导员要注意找准结合点。
思想政治工作是调动人的积极性、激发人的创造性的工作，这就要求思想政治工作必须从人们的思想实际和工作实际出发，审时度势，根据变化着的实际情况，有的放矢地开展工作。要坚持把教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人和尊重人、理解人、关心人、帮助人有机结合起来，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，把宣传引导与热情服务紧密结合起来，把思想政治工作做深、做细、做实、做活，达到入脑入心入神的效果。
2.4思想政治教育要适应时代和社会发展的需要。
学校的辅导员在进行思想政治教育过程中，要注意以下几点：一是要突出理想信念教育，做好引导和转化工作，理想信念教育不能脱离现实，这是思想政治教育的着力点。二是要站在全球化高度，确立当代视野，引导学生正视差距，坚定信心，迎接挑战，战胜困难。
2.5思想政治教育的形式要多样化。
学校的辅导员在进行思想政治教育过程中，形式要多样化。一是思想政治教育要从“一刀切”向多层化转变。要从尊重人的基点出发，做到动之以情，晓之以理，情理交融，入耳入脑入心入行。二是要根据变化了的实际，把思想政治教育现有形式与解决实际问题结合起来。三是要提高思想政治教育的时效性，利用科技进步成果，拓展思想政治教育的空间和渠道。四是思想政治教育要由“声势型”向“实效型”转变。进入新时期以来，学生的思想空前活跃，获取信息的渠道日益多样，如手机、网络、电视、报纸等都提供了许多真真假假、形形的信息，思想政治教育如果仍停留在依靠行政手段搞活动、作报告、造舆论上，就会造成雷声大、雨点小，很难收到成效，因此必须由“声势型”向“实效型”转变。
2.6思想政治教育的手段要现代化。
学校的辅导员在进行思想政治教育过程中，教育手段要现代化。要充分利用多媒体，加强引导工作。在日常的培训过程中，要利用多媒体，以丰富多彩的内容吸引学生的注意力，引导他们积极参入，积极发言。
另外，还要充分发挥网络、广播、电视、报纸等各种现代传媒的宣传阵地作用，在唱响主旋律、强化宏观引导的同时，多角度、多侧面地对学生关心的热点、难点及一些深层次的认识问题，做好解疑释惑、平衡心理、理顺情绪等工作，广泛宣传弘扬各种先进典型和好人好事，努力把这些现代媒体变成广大群众参与活动、展示自身形象和风采的大舞台。
参考文献：
[关键词]财经类；大学生；思想政治教育
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.04.162
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2017）04-0-02
我国是一个社会主义国家，自1978年改革开放三十多年来，我国的经济取得了巨大的成就。在这三十多年里，我国的高校也进行了扩招，2015年我国在校大学生达到了2548万人，这么庞大的数字也证明了我国高等教育的推行的成功性。财经类大学是我国大学的重要组成部分，几乎每个省都有自己的财经大学。财经类大学为我国经济行业培养了大量的专业人才，财经类大学学生的思想政治素养和职业素养直接影响着我国的经济发展。但随着我国经济思维对大学生的影响，社会主义价值观的培育也必须引起社会各方的注意。尤其是网络环境对大学生的影响，更是凸显了推进大学生社会主义价值观的重要性。大学生崇尚自由、开放的理念，而网络文化的特点又恰恰是开放性、自由性，因此，大学生会自然而然的融入网络生活，他们的思想也会潜移默化的受到影响。互联网中不只是有各种正能量的“东西”，也存在很多盲目的崇富、尚富的“东西”。大学时期是学生价值观、世界观、人生观定性的阶段，而网络文化中既有积极的影响，也有消O的影响。大学生作为我国今后发展的中坚力量，高校要格外重视网络文化对大学生思想的影响。现在在大学里，有很多的大学生思想格外成熟，唯利是图，把社会上的一些经济思想放到了生活和学习中。因此，我国大学相关部门和教育机构必须有针对性地研究网络环境下，大学生社会主义价值观培育的相关问题。
1财经类大学的学生思想状态
财经类大学生作为一个富有朝气，并且具有较强自学能力、有一定是非判断能力的群体，他们向往一切美好的事物，对很多新鲜的事物都有较强的好奇的欲望。但是，他们缺乏较为全面的判断事物的能力、价值观还未完全成熟，容易被外在事物所影响，存在着诸多的不确定性。下面笔者将具体论述当前大学生的思想状况。
1.1社会主义价值观个性化明显
大多数学生健康、乐观、向上，具有较为强烈的实现我自价值与理想的愿望，然而另一方面，学生多从自己的角度出发，现实功利思想较强，在与人相处时注重功利性及现实的东西，做事情追求成果及效率，将个人发展作为重点，忽视整体目标及集体利益。目前，大学生独生子女的比例较高，从小的自我意识影响他们集体价值观的形成。虽然进入大学后，他们的思想和判断能力逐渐成熟，但这种自我意识仍然十分明显。
1.2社会主义价值观时代特征明显
近些年来，我国大学生的生活和学习已经离不开网络。在学习上，他们需要通过网络查找各种资料和知识。在生活上，他们通过网络进行娱乐活动或者一些生活上的活动。大学生把大量的时间用在了网络上，其可以不受地域和时间的限制，来了解这个世界上其他地方的人或事，也可以了解其他领域的事情。大学生在这样的环境下，他们的社会主义价值观也带着明显的网络环境的特点，不断进取，不断学习。很多大学生的观点和看法都受着网络上一些事情的影响，看问题的方式也带有网络的特点。
1.3大学生价值取向多样性
在当今网络环境这么发达的情况下，大学生有更多的途径去了解这个世界，看周围发生的事情。大学生不仅可以看到社会中很多正能量的事情，也可以看到社会上阴暗。这就使有的大学生可以较全面的认知社会主义价值观，有的学生则比较片面，甚至有的大学生会被社会上一些唯利是图的理念所误导，一味地追求经济上、物质上的满足，而忽视一个人内心心灵上的感受。我国的大学教育者和相关教育部门必须要有这种认识，看到当代大学生社会主义价值观取向的多样性，做到与时俱进。
2加强财经类大学生思想政治教育的重要性
在当今经济意识充斥着人们思想的大环境下，从某个角度来说，思想政治教育的重要性，远远比本身书本上的知识更加重要，尤其是对财经类学生而言。一个正确的指导思想起到一个正确的指引作用，它可以引导大学生德、智、体全面发展，成为一个真正意义上的人才。我国是一个社会主义国家，其思想政治教育内容的核心之一是爱国主义和科学的社会主义价值观的教育。只有在这样的基础上，大学生才可以全面发展，做一个全面合格的人才。财经类大学生将来从事的专业要求较高，必须有足够严谨和认真的态度，只有从思想意识上有足够的重视，财经类大学生才会在科学素养上、专业知识上有更多、更全面的认识。
3当前财经类大学生思想政治教育工作面临的状况
3.1高等教育的普及化
随着我国经济的大力发展，我国的高等教育也随之得到了发展。大学的入学率大大提高，曾经还是稀缺资源的大学生，如今已变成非常普通、常见的资源，并且这个趋势会越来越明显，越来越多的学生会踏入大学校门。因此，大数量级的大学生思想政治教育工作的工作难度是可想而知的，这个状况必须要引起相关部门和思想政治教育从业者的重视。
3.2高校普遍实行学分制
由于大学的教育改革，相当部分的高校都进行了学分制的改革。思想政治教育的达标与否也与学分制挂钩，只要相关课程过关，学分就可以修够，也就意味着思想政治教育达标了。这种僵硬的数值式的达标方式，使大学生的思想政治教育的效果并不理想。学分过关的不一定思想政治教育就过关，很多大学生学习成绩不错，但思想政治教育的状况却不成正比，这值得相关部门进行思考。
3.3高校后勤社会化
1999年国务院转发教育部等部委《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》的要求，从2000年起，全国绝大部分地区开始实现高校后勤社会化，建立新型高等学校后勤保障体系。随着公寓社会化，学生住宿相对分散，并朝着自由结合的方向发展，也有学生根据家庭情况自行选择住宿标准的情况，班级对学生的约束力降低，给学生思想政治教育工作带来了挑战。学生的自由时间更多，其可以自己支配大量的时间，某种程度上来说，这需要对大学生的管理转换角度和方向。
3.4网络化趋势明显
大学生作为新兴事物最快的接受者，网络已逐渐成为了其获取信息、实现沟通交流的主要阵地。根据相关统计，大学生是互联网用户的重要组成部分。调查显示，随着高校信息化进程的加快及校园网络接入条件的改善，大学生的网络行为越来越普遍，上网已成为大学生学习、交往、娱乐等日常活动的重要途径，其对一代新人的全面发展和健康发展有着不可低估的影响。
4加强财经类大学生思想政治教育的策略
4.1必须坚持把马克思主义作为指导思想
在学生社会主义价值观的培养中，需要坚持马克思主义的指导，同时包容其他价值观。具体而言，需要坚持共产党的领导地位，将中国特色社会主义理论及马克思主义理论作为指导思想，同时引进先进文化，从而保证学生在文化冲突时能自觉坚持马克思主义的指导思想。培养学生的爱国主义，将其与改革创新作为大学生社会主义价值观培养的基础，以社会主义荣辱观作为对大学生的行为等进行约束。充分重视大学生的个性发展及主体地位，尊重其多样性的价值选择。
4.2树立正确的社会主义价值观
大学生步入校园后，与其接触是其教师。作为教师，要起到示范作用、标杆作用、榜样作用。在当今物欲横流的社会，大学教师要守住底线，真正做到遵守社会主义价值观，只有他们能客观、正确的认识和遵守到社会主义价值观，大学生才能感受到榜样的力量。有些大学教师受到社会上经济概念的影响，开始各种兼职，甚至把学校的工作放在了次要的地位，把金钱作为衡量成功与否的标准，忽视了自身社会主义价值观的树立，因此，要重视教师正确社会主义价值观的树立。
4.3有针对性地培养大学生的社会主义价值观
学校在对学生进行社会主义价值观培育时，要掌握学生身心发展的规律，丰富学生社会实践活动的能力，从而引导学生服务社会、了解社会，不断锻炼其意志，从而体现生命的价值，增强其社会责任感。学校可将实践活动的参与等作为学时，并规定学分，从而使其规范化、制度化及科学化；更新社会实践的教育理念，在大学生参与的志愿者服务、社会调查、文化宣传、环境保护等实践活动中融入社会主义价值观，强化学生的责任意识，培养其爱国情怀，激发学生为服务人民的热情，使其更加坚定地投入现代化建设及改革的发展中，将远大理想与社会需要有机结合，实现报效祖国与个人价值的统一。
4.4培养大学生的团队协作精神
目前，大学生独生子女的比例较高，从小的自我意识影响其价值观的形成。虽然进入大学后，他们的思想和判断能力逐渐成熟，但这种自我意识仍然十分明显，很多学生在这种强烈的自我意识下，团队协作能力差。而社会主义价值观的一个重要内容就是团队协作，这需要高校把这个问题重视起来，并通过各种活动培养大学生的团队协作能力。如今的社会更需要这种团队协作能力，任何一个事情的成功都需要各环节的统一协调和配合，这就需要大学生在学习阶段就培养出团队协作能力，为将来的工作和生活做出良好的准备。
4.5营造浓厚的学习氛围
大学归根到底是一个学校，它的核心任务是教授学生知识和培养其学习能力。良好的文化氛围对一个学校来说是十分重要的，学校的教师和学生会受到这种软实力潜移默化的影响。图书馆里，可以看到众多的学生在安静而有序地进行学习。自习室里，可以看到学生在安静的学习或轻声讨论着。课堂上，教师在全身心地投入到教学中。高校要真正地把这种学习氛围重视起来，把思想政治教育的内容无形中融入校园的各个方面。
主要参考文献
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论文摘要：传统的以显性为主的教育方法由于过于直白和彰显，容易导致受教育者的逆反心理。而隐性教育由于其“润物细无声”的特点，越来越被受教育者所接受。隐性教育的必要性日益突出，它要求教育者提高自身素质，寓教于乐、寓教于情、寓教于境。
思想政治教育是对学生进行世界观、人生观、价值观教育的主要渠道，是学校德育的一个重要组成部分。然大量的实践与研究表明:学生在接受思想政治教育过程中普遍存在逆反心理，这种逆反心理的存在大大降低了教育的接受率，减弱了教育的有效性，危害极大。笔者认为，加强隐性教育是消除逆反心理，增强教育有效性的最佳途径。
一、隐性教育的特点
同志指出，思想工作必须讲求春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化。这种“润物细无声”的教育事实上就是隐性教育。它相对于“显性教育”而言，是指教育者通过比较隐蔽的形式，在受教育者没有意识到自己在受教育的情况下，自觉自愿或在不知不觉中获得某种思想和经验的教育方式。因此，与显性教育相比，隐性教育有着自己鲜明的特点:
(1)教育内容的渗透性。显性教育的内容是外显、直白、明确的，而隐性教育的内容则是内隐、迂回、不明确的，但时时渗透在受教育者生活周围，虽不为大家所注意和重视，但能有效地对受教育者发挥影响。
(2)教育手段的间接性。显性教育的意图和方法是“裸”的，一般采取正面的灌输教育。而隐性教育则是采取“迂回”的渗透式的教育方式，教育者和被教育者一般是间接接触的，教育者不直接言明教育的内容、目的，而是通过语言诱导，形象暗示，情景感受等等手段使受教育者在不知不觉中潜移默化。
(3)教育途径的开放性。由于隐性教育是受教育者自己有意或无意通过直接体验或间接观察获取某种经验的过程，它摆脱了教育者对教育因素的控制，学校、社会、家庭各种因素均可成为受教育者的学习内容。受教育者可以根据自己的兴趣、发展需要、接受能力和身体条件适时选择活动时间和空间。因此，从某种意义上说，隐性教育称得上“无课堂”教育或“跨时空”教育，它的教育途径是开放的。
(4)教育效果的长效性。心理实验证明，对于灌输性或诱导性过于明显，强度过大，人们就会感到自己的选择自由受到限制，容易激起对这种信息的抵抗，使教育效果大打折扣。而隐性教育摒除了“裸的教育形式”，以间接、不易为人们发现的方式所呈现，使受教育者在不知不觉中放弃了思维的批判，在没有明确目的、没有意识的情况下接受某些信息。这样不仅能收到事半功倍的效果，而且作用持久。
正因为隐性教育具有上述这些特点，可以起到显性教育无法比及的作用，因而，它可作为显性教育的补充，使得思想政治教育形式更丰富、更完善，效果更有效、更持久。因此加强隐性教育不仅是必然的，也是极其重要的。
二、加强隐性教育的必要性
在计划经济体制下，我国的思想政治教育以学科教育这种显性教育为主。而在改革开放的今天，随着社会环境的变化和人们思想认识的解放，传统的以显性为主的教育方法由于应于直白和彰显，己越来越不符合会发展的要求，也越来越不为教育对象所接受。因此我们必须越来越注重隐性教育。
(一)思想政治教育的环境发生了巨大的变化
国际国内形势的深刻变化给思想政治教育提供了新的机遇和挑战。我国对外开放的进一步扩大以及互联网等新兴媒体的普及，在为学生们增长知识、开拓视野提供有利条件的同时，西方一些腐朽没落的生活方式、价值观念等思想也乘虚而人，使一些学生对“社会主义必胜”的信念产生动摇。我国社会主义市场经济的深人发展，在为人们提供更广阔的发展空间的同时，也对人们的思想观念、价值观念产生了重大影响。封建迷信、和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起;诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动蔚然成风;拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长;等腐败现象屡禁不止等等，这些思想观念渗透到校园，导致学生思想观念混乱和价值观失落，对现实生活感到困惑，对党、政府产生怀疑，因此对思想政治教育也采取抵制态度，为思想政治教育增加了难度。要解决这些新情况、新问题，显然仅仅依靠显性教育已力不从心，因此，需要借助隐性教育进行补充，才能达到理想的教育效果。
(二)受教育者心理发展变化呈现新的特点
从心理学角度看，人的思想、心理存在“自身免疫”效应，即当外界思想进人人的头脑时，人自身的原有思想会形成一个防护层，抵制外来思想。因此思想政治工作要实现人的思想转化，就不能一味进行显性教育，而要根据人的心理特点的变化，重视隐性教育。尤其是在社会的变革和转型阶段，人们的思想观念、行为方式、生活习惯、价值取向都发生了重大变化，心理发展也呈现出新的特点，此时教育者采用正面的“灌输”教育这一显性教育方式，就容易导致受教育者的逆反心理，从而降低教育的有效性。
（1)独立性增强。在市场经济条件下的今天，就业要自主择业，经营要自负盈亏，人们的经济社会生活主要靠自己安排.因此，全社会增强了独立意识。人们的独立性增强了.学会了自我思考，自主选择，任何人都不会盲目相信他人或政治集团的说教。
（2）叛逆性增强。现代社会的学生思想解放，思想的批判性、独立性明显提高，他们崇尚民主，反对“一言堂”。他们敢于怀疑，不惟书，不惟上，不惟权威，不人云亦云。但由于阅历和经验的不足，容易造成认知上的不坚定性、易动摇性。他们的思维虽然具有独立性、批判性，但在认知上易出现片面、偏激、固执和极端化。加上独生子女增多，家庭“保姆”式的溺爱以及社会不正之风的影响，更易导致他们思想上的叛逆和否定。因此，你越是强调的东西，就越能受到他们的抵制;你越是淡化的东西，就越能激起他们的好奇。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的意图越隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”
（3）趋利性增强。市场经济的趋利性导致了人们的价值取向发生了变化:由重政治转向重经济，由重精神转向重物质，个人主义、享乐主义、金钱至上等思想观念十分普遍，这些观念渗透到校园，必然导致学生的政治热情下降，理想、信念淡薄，道德水准滑坡。对直白的显性教育必然产生抗拒心理。
(三)适应人的全面发展的需要
现代教育的目标是培养知识面宽、能力较强、个性完善、素质全面的新型人才。尽管显性教育对此担负着主要任务，但是，由于受到教育内容、方式、环境、时空等的局限，难以最大限度地发挥素质教育的效能。而隐性教育从本质上说属于素质教育范畴，能为主体的素质生成与整合提供诸多有利条件。比如丰富的文化活动、和谐的人际关系、健康的教风学风与多彩的集体生活，可以陶冶情操、锻炼心智、净化灵魂和感悟人生，培养学生健康的情感、坚强的意志和独立生活能力。所以从长期来看，隐性教育更有利于受教育者良好的个性品质和健康的人格发展。
三、加强隐性教育的对策
(一)寓教于乐
心理学原理告诉我们，人在轻松、愉悦的时候注意力最集中，思维想象最活跃，精神系统的活动最顺畅，对所传信息容易人耳人心，反之则容易产生反感和抵触情绪。因此学校要经常开展形式多样的活动，比如知识竞赛、座谈讨论、报告演讲、社会调查、书画展览、文艺演出、体育活动等等。在轻松愉快的活动中学生能自然地受到感染，在感染中接受教育，使教育过程和内化过程同时展开，收到良好效果。
(二)情感陶冶
“感人心者，莫先乎情”(白居易诗)，思想政治教育要“感人心”，最重要的前提条件就是教师要对学生注人最真挚的爱，在人格上尊重他，在生活上帮助他，在心理上关心他，在能力上信任他，在学习上鼓励他。晓之以理，动之以情，导之以行，自然会赢得学生的亲近与敬佩。教师与学生关系融洽、和谐，学生才会“亲其师，信其道”，从而达到最佳的教育效果。
(三)环境熏陶
历史上“孟母三迁”的故事告诉我们，环境熏陶的重要作用就在于潜移默化。通过设置一定的环境，营造一种氛围来激发学生的情绪和智慧，可以做到形真、情深、意远的统一。这里所讲的环境既包括校容、校貌、设施设备等外化的“硬件”环境，也包括正确的舆论氛围、进步的人文知识、和谐的人际关系、积极的心理暗示等内化的“软件”环境。优美的校园，明亮的教室能使学生产生清新舒适的感觉，形成奋发向上的最佳心理状态。而丰富多彩的活动，健康向上的文化氛围又让学生在不知不觉中提高修养，陶冶情操，达到潜移默化，自我教育的目的。