[关键词]技工学校会计实训室建设
随着我国会计准则与国际趋于接轨,市场对会计人员的要求越来越高,传统的会计教学方式面临着严峻的挑战。2009年12月21日总书记在珠海市高级技工学校视察时指出:“没有一流的技工,就没有一流的产品”、“技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用。”这就要求技工学校的教育必须以就业为导向、以能力为本位,从根本上更新传统的会计教学理念,培养操作能力强、综合素质高的技能型人才,突出专业实训,提高学生解决实际问题的能力。因此,会计教学要从在教室里“纸上谈兵”走向在实训室“实战演练”。要实现这一目标,实训教学改革及实训室的建设就显得相当重要了!笔者以多年会计实际工作及教学的体会,就完善会计模拟实训室建设做一些探讨。
一、技工学校会计实训室现状分析
目前技工学校的教学中以实训教学为主的约占整个授课时间的50%―70%,而实训教学又有不少在实训室完成。在实训室进行会计实务模拟实训成为加强理论和实践相结合的有效手段,因此,搞好会计实训场地的建设是完成会计教学实训任务的根本保证。但是,目前技工学校的会计实训室建设大多差强人意,难以达到“实战演练”的效果:
1.实训室尤其是专业性实训室严重不足。技工学校在很多地方不被重视,投入不足,缺乏资金和场地。同时,由于技工学校的特点是以工科为主,在工科实训室不足的情况下会计实训室建设更加不被重视。现在许多会计实训都勉强在教室进行。
2.已有的实训室大多缺乏职业特点,无法达到仿真的要求。大多数仅仅是一间机房几台电脑或一间普通教室加几张桌子而已,无法让学生感受到财务工作的真实环境。
3.缺乏系统的建设方案,软硬件建设没有做到一体化。缺乏实用的实训教材、实训指导书,与实训室建设没有配套、同步,让教与学都无法达到预期目标。
二、技工学校会计实训室建设的原则和目标
1.会计实训室建设的原则
(1)市场导向性和针对性。实训室的设计、岗位的设置要结合当地的产业发展方向,以当前企业的实际需求为导向,要能满足学生毕业即能上岗的要求,实现“技工教育的无间隔期”。同时,还要根据技工学校会计教学的特点来设置。
(2)仿真性。实训室设计要让学生全方位体验工作的真实环境和氛围,切实体会所学专业的实际操作流程,全真模拟会计工作,学生感性认识越强,实训质量越高。
(3)前瞻性和示范性。实训室要配备市场的主流设备,并兼顾市场的未来发展和环保要求,实训场地的规模、设备的选型与配置,要与企业技术岗位要求相适应、与学生规模相适应。
(4)以校内实训室为主。由于资金、场地等因素制约,许多学校都愿意设立校外实训室,但是,由于财务部门是企业的核心部门,涉及到企业资金的安全性及信息的机密性,许多企业不愿意让外部人员接触企业的会计资料,同时会计工作的技术性也影响企业会计人员指导学生的积极性,因此,学校组织学生尤其是大规模地到企业去进行会计实训难度较大,所以必须主要依靠校内实训室进行实践教学。
2.会计实训室建设的目标
会计实训教学主要培养学生掌握企业的主要经济业务会计处理、会计凭证的填制、汇总、审核及整理、会计账簿登记和核算、会计报表编制、点钞技术、银行转账结算、纳税计算及申报等方法,具有办理银行、工商、税务等业务的能力,掌握整理会计核算软件的使用等。因此我们要让会计实训室――
(1)成为会计专业工学结合的实训教学基地。围绕本专业工学结合的课程体系,按照一体化、模块化的教学实训模式来建设。营造真实的会计专业实训环境,让学生在学习中学会“工作”,在“工作”中实现学习。满足本专业学生实训要求,承担本专业教师技能培训任务,完成面向社会的职业技能培训、岗前公共实训、职业资格鉴定等任务。
(2)成为学校和企业共享的资源中心。紧密结合企业的生产实际,与企业合作共建,使实训内容与实际生产相结合,并实现资源共享。在保证教学的前提下,可以考虑“引厂入校”的校企合作模式,将一些记账公司的业务引进实训室,即解决了小公司的场地人员紧缺问题,又可以让学生们接触真实的业务,边做边学,主动参与企业生产经营活动,实现产、教、研结合。
三、技工学校会计实训室建设的内容
由于校内会计模拟实训组织相对容易,因此,本文我们重点讨论校内实训室的建设。根据模块化教学以及学生就业岗位的要求,在学校场地许可情况下可以配置四类专业实训室:会计基本技能实训室、会计电算化实训室、会计综合技能实训室、收银实训室。
1.会计基本技能实训室
会计基本技能实训项目主要包括会计书写、点钞扎钞、凭证整理装订、小键盘录入、计算器速达传票等,各项目的教学全部聘请工作在企业一线的业务骨干、技术能手进行指导,通过各项目的实训,使学生掌握会计职业岗位必需的基本操作技能,为会计专业课的学习奠定基础,能在毕业后马上适应实际工作。会计基本技能实训室的训练内容将贯穿于学生将来会计职业生涯的始终。
会计书写实训通过练习阿拉伯数字书写、汉字大写数字书写和金额、货币符号书写,使学生能够做到会计数据的书写规范清晰、字迹工整流畅、账表记录美观大方;点钞扎钞实训通过钞票整理即拆把、点数、扎把和盖章的实训,使学生在人民币的收付和整点中,能对混乱不齐、折损不一的钞票进行“准、快、好”的整理;凭证整理装订实训通过会计凭证传递、整理、装订的实训,使学生能够熟悉会计凭证的传递程序,按照会计基础规范要求整理和装订会计凭证,使装订成册的会计凭证内容完整、外形美观;小键盘录入实训通过用计算机数字键盘录入数据的指法和技巧运用实训,使学生能够在工作中运用小键盘准确、快速地进行各种票据的数据录入,提高工作效率;计算器速打传票实训通过计算器的运用指法、技巧以及各功能键具体运用的实训,培养学生手脑眼迅速协调能力,计算思维的敏捷、准确能力,使学生能够在日常工作生活中运用计算器快速、熟练进行数据计算。
本实训室需配备正六边形学生实训桌,以及老师示教台、教师机、学生机、服务器、多媒体教学设备(包含多功能投影仪)、摄像机、票据打印机、装订机、验钞机、计算器、点钞练功券、翻打传票等。
2.会计电算化实训室
会计电算化实训室功能:着重培养学生财务软件操作能力,实现提供知识向能力转化、拓宽学生专业知识面、创造职业岗位的实践环境、提高职业综合能力等功能。通过会计电算化实训,让学生模拟操作企业系统管理――建账――总账子系统――报表子系统――工资子系统――固定资产子系统――往来子系统――购销存子系统的练习,使学生充分认识到企业会计在信息化下的实际流程,掌握财务管理系统的总体概念、主要功能规范、特点及其基本工作原理,以及计算机账务处理、初始建账、填制记账凭证、审核记账凭证、记账、会计报表、工资、固定资产及往来款管理的主要内容、工作流程和操作方法,具有使用财务管理软件进行会计核算与管理的能力,为将来以最短的时间进入实际工作状态奠定基础。
实训室应设有集中教学区,模拟环境设备配置计算机、服务器、投影设备、多媒体教学软件一套、正版用友等财务管理软件一套(包括总账、应收应付、存货核算、固定资产、UFO电子报表等模块),以及金蝶等教学版财务软件。模拟公司的全套经济业务,能进行建账、核算、稽核、报表、财务管理和财务分析等管理工作。
3.会计综合技能实训室(多功能实训室)
会计综合技能实训室具有手工和电子模拟实训、岗位实训、网络教学、教师备课、教学管理和社会服务功能。按照单项实训、专题实训、分岗实训、混岗实训等多种形式进行实训,使学生熟悉会计业务处理的流程,熟练掌握会计核算的多种方法和会计岗位的各项技能,通过企业、税务、银行等岗位设置,完成出纳、往来、成本、财产物资、投融资和财务成果核算、纳税申报与核算等仿真模块实训。
通过企业财务部内部各岗位(包括出纳、仓库记账、会计、成本核算、销售台帐、审核、会计文员、税务会计、内部审计、财务经理等)的仿真设置,完全按企业经济活动规律完成产供销各个环节的会计工作,包括原始凭证的填制、记账凭证的填制、登记账簿、编制会计报表等任务,实现行动导向的教学过程,让学生掌握公司的整个运作流程和经济业务发生的过程,了解生产、销售、财务、经营管理各部门的工作职责及其相互联系、互相制约的关系,熟悉会计机构人员分工、各岗位职责,学会正确处理会计业务,理解财经法规的运用,完成从理论到实践的飞跃。
同时,还可以在实训室实现企业与银行、与税务等部门之间的业务处理的仿真实训。税务模块包括模拟国税局和地税局,主要办理纳税申报、购买发票、日常税务事项(如:税务登记、年审)、对企业进行税务检查等;银行模块包括对公开户登记、存取款、同城异地结算、定期发放银行对账单等业务。
会计综合技能实训室要500―1000平方米左右(根据自身情况而定),一般设综合实训区和集中教学区。综合实训区,按企业情景和工作要求,结合教学需要进行规划布局,让学生在一个基本真实工作环境中,完成上岗前培训。区内设公司财务部、采购部、仓库、质检部、生产部、客服部、销售部、人事部等,配备ERP软件系统、保险柜、计算机等相关办公设施,银行、工商、税务(国税、地税)区域配备业务柜台、计算机等相关设施;集中教学区(兼公司会议培训室)配有计算机、财务软件系统、网络设备、多媒体教学设备、会议桌椅等。
4.收银技能实训室
由于不少会计专业学生毕业后将从事收银工作,因此特设收银实训室,它具有的功能:能同时满足一个班的学生实现一体化教学,完成按企业要求服务基本技能、收银工作流程、POS机基本操作及维护、键盘指法、银联卡操作方法、会员卡操作方法等,实现行动导向的教学过程。
收银实训室中需配置课桌椅和多媒体教学设备。设备配置主要有:前台收银设备方面需配备收银机、条码激光扫描枪、磁卡(会员卡)刷卡器、服务器、交换机等;其它设备:后台教学用电脑、投影机、电脑桌(多功能教师讲台),教学用音响设备、UPS电源、打印机、收银小票纸等;软件工程:标准网络版收银软件和网络版会员管理软件各1套。
另外,按照专业实训课程规划及从提高学生的综合素质出发,会计专业还可添配商务礼仪实训区、ERP沙盘实验区等。
四、技工学校会计实训室建设的配套措施
建设会计实训室,仅有“硬件”是远远不够的,必须在“软件”建设上下更大的功夫,主要有两条必备的措施:
一是建设一支高素质的实训师资队伍。目前,技工学校许多会计教师是从学校到学校,或者长期不接触企业,不了解企业会计实际操作,难以让实训教学达到较好的效果。要保障实训有效地进行,就必须有一支精良的师资队伍,要求老师熟悉企业财务运作流程、关键技术和工作要领,因此,要有计划地派出专职教师顶岗实践,让老师常到企业学习、挂职锻炼,深入企业的实际工作中,增加自身阅历,积累经验,充实教学内容;还要有目标地聘请兼职老师进行“项目指导”,聘请具有一定理论基础和丰富实践经验的财务人员担任兼职老师,实行动态管理,建立一支专兼职有机结合的“双师”结构的教师团队,让实训教学达到最佳效果。
二是编写实用性强的实训教材。企业会计准则、税务政策等的改变迫使会计实训教材要及时更新,但是,现因教材出版时间过长,内容滞后,无法满足教学要求,因此,学校必须根据自身实际,组织有丰富教学经验的教师、行业和企业专家、财务软件专家等自行编写应用性强、有实践指导意义、知识面较全的实训教材和软件,尤其是要结合技工学校情况,教材编写要以就业为导向、难易适中。
相信成功的实训室建设将为会计实践教学带来显著收获,为培养会计专业实用型技能人才做出重要贡献!
参考文献:
[1]刘芳:高职院校会计综合实训室建设的思考.中国乡镇企业会计,2009(12)
[2]刘勤:高职院校会计专业实训基地建设探究.中国管理信息化,2009(7)
[3]闵清:中职会计专业实训基地建设与思考.辽宁教育行政学院学报,2008(12)
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二、*年来教育科研情况总结及所取得的主要影响，重大的教育科研成果情况总结
县教研室是教育行政部门领导下的教学研究机构，县教研室的主要任务是研究本县各类教育的发展，侧重于研究义务教育阶段的教育理论和实践问题；组织指导检查本县义务教育阶段、学前教育阶段的教育教学业务工作；研究教育教学理论和教材教法，指导校本课程教材的开发；培训本县教育科研人员，并参与教师培训工作；组织教育教学改革实验，总结教育教学经验。
（一）教学研究及教学改革实验
根据省教育厅的要求，*县教研室在87年至*年期间，把*县保和镇完小作为实验小学，开始在一年级进行“注音识字，提前读写”的语文教改移植实验。保和镇完小办了一个五年制的教改实验班，注音识字，提前读写教学，突破了小学低年级不能进行阅读和作文教学的传统模式，到19*年保和镇完小教改实验班已发展到7个班（毕业一个班），并取得一定成绩，7个实验班的成绩在同年级的成绩中一直名列前茅，“注提”教学实验几年中都按即定目标顺利开展。*年开始结合义务教育新教材实施，教研室在保和镇完小组织开展了“愉快教学法”实验，通过此项实验转变了广大教师的教育思想和教育观念，使该校重现教师乐教，学生乐学的新局面。
*年8月至*年8月，*县教研室人员发生了变动，这两年除了处理日常事务，下乡深入学校听课总结教学经验，搜集和掌握内地的教研和教改信息外，积极筹办刊物《教育简报》，《教育简报》设有以下专栏：素质教育大家谈、校长风采、教学案例、科研信息、师生园地。《教育简报》一直到*年由于经费紧缺而停办。
*年9月—*年5月，*县教研室人员又增加了三人，工作又走入了正轨。97年联合国幼教基金会小学生学习情况抽样调查项目在*县实施，由县教研室组织实施，主要目的帮助教师掌握科学的学生学习情况的抽样调查方法，有利于教师全面掌握学生的学习情况，并有针对性地开展教育教学工作，全面提高教育教学质量。此项目在*实施取得首届科技成果三等奖。学校教学常规工作也属于教研室的份内工作，为了让*县各中小学的教学常规管理工作早日步入科学化、正轨化的管理。97年3月，*县教研室决定选取塔城乡校区作为抓教学常规管理工作的试点校，全体教研员分几个组到塔城校区一个学期，住进学校，深入到村完小、一师一校教学点听课、上课、评课、组织学校分教研组开展教研活动，从教学五环节抓起，积极配合学校领导班子抓好学校教学常规管理工作，取得了非常好的成绩，那年塔城校区的教学质量有了明显的提高，学校教学常规管理工作得到教育行政部门的肯定。97年组织中学语文、英语骨干教师28人参加迪庆州中学语文、英语骨干教师前往昆明市教育学院培训学习半个月，98年配合县教师进修学校抓好小学教师五项基本功训练，并组织人员参加全县各校区五项基本功训练的评估验收工作。98年教研室抽调人员参加*县普及六年义务教育评估验收工作。99年由文化局、新华书店、教研室的相关人员组成成员成立*县教材审定小组，这年开始教研室每年对*县中小学教材进行审定，审定好方能交新华书店征订。99年至*年，根据迪庆州教研室《关于在全州中小学开展“三个一”活动的通知》，*县教研室拟定了《*县教研工作总体规划》，旨在建立县、乡、村三级教研网络为基础，以开展课题研究为途径，以“拿出一批成果，带出一批骨干”为目标。使我县的教研工作开始步入制度化、正规化轨道，并沿着科学化的方向迈进。为进一步落实《总体规划》，我室还聘请各乡中心校教导主任和各中学教导主任、部份骨干教师共二十九人作为我室的兼职教研员。结合《总体规划》，我室拟定了《关于*县小学开展“三个一”活动第一阶段的实施意见》，开展“三个一”活动是我县小学教师苦练内功、提高职业技能的全员活动，是全面提高教师素质、积极推进素质教育的有效途径。*年配合教育局做好减负工作：抽调人员参加减负检查小组到各校区进行检查。
*年5月，经教育局领导研究决定，为了加强我县师训教研工作，把县教师进修学校和县教育局教研室合并办公，成立县教育教学中心。通过几年合并办公，*县师训教研工作有了新的发展，开创了师训教研工作的新局面，并理清了师训教研的工作思路、确定了教研工作目标和步骤。20*年，在拟定《关于*县小学开展“三个一”活动第二阶段的实施意见》并在实施的过程中，又在中学积极开展教师“四项基本功”训练。“四项基本功”也是我县中学教师苦练基本功，提高教育教学能力的全员活动，是全面提高中学教师的综合素质，以推进素质教育进程的有效途径。组织各校区制定乡级的教研工作总体规划，及乡村教研机构的建立，组织调研组到各校区检查乡级教研总体规划的制定，乡村级教研机构的建立情况以及“三个一”活动的开展情况。
20*年—20*年教研室与进修学校合暑办公后，人员发生了变动，由原来的8人增至14人，教研员队伍得到加强，这两年，除了进一步落实《*县教研总体规划》外，积极开展好第一轮民族贫困地区中小学（幼儿）教师综合素质培训工作，选取了两个专题《教育观念的转变与更新》与《心理健康与教师心理素质》进行培训自修学习，积极组织参与继续教育的培训考试工作，结合继续教育教材《走进新课程----与实施者对话》的培训，对我县20*年中小学启动基础教育课程改革实验做好“战前”准备工作，全县近1000名小学教师参加《走进新课程》的培训学习，为全面实施新课程及教育改革打下坚实的基础。至20*年，先后选派中小学各学科骨干教师约70人参加省级新教材培训班培训，新课标解读培训班培训，组织全县中小学各学科骨干教师200多人参加县级新课程课标解读培训，9月各乡校对所有科任教师进行全员培训。组织四项基本功训练评估验收小组对全县13所中学进行四项基本功评估验收。为了解广大教师使用新教材的情况，了解教师在使用新教材过程中所遇到的困难并提供帮助，及时编制了《新教材使用情况调查表》，分组深入到全县各乡校进行调研。为本县顺利进入课改实验提供了有力的保障。20*年*县中小学教师综合素质培训工作取得了优异成绩，迪庆州中小学教师综合素质培训现场会到*召开，三县各中小学校长近90人参加会议。20*年至*年，为培养一批懂科学、会管理、勤思考、勇于开拓和创新的校长，培训一批精干、高效的管理人员，促进小学教学质量和管理水平的提高，促使“普九”工作的顺利进行，分别举办了“小学校长培训班”和“小学教导主任培训班”。通过培训，使我县各校的常规管理与教学管理更趋科学化、民主化、制度化和规范化。
（二）教学竞赛和经验交流
*年4月，*县教研室组织首届小学语文青年教师教学大赛。*年至20*年，为了进一步开展好“三个一”活动，教研室下发了《关于举行*县第二届小学语文课堂教学竞赛的通知》要求各乡校先在本乡校组织预赛，选出优胜者参加县级教学竞赛。全县九乡一镇及县级两所学校纷纷举行预赛活动----实际上是认真开展了一次全县范围内的小语教研活动。参加预赛者达140人，最后选出15位优胜者参加县级语文教学大赛，有80余名教师参加观摩，有7位教师获得一、二、三等奖。尔后又组织了两天的小学语文教学教研活动，6月份又组织获一、二等奖的教师组成“巡回教学团”赴九乡一镇开展巡回讲学，有力地推动了乡级教研活动。20*年9月又下发了《关于举行*县首届小学数学课堂教学竞赛的通知》，全县九乡一镇以及县级两所学校都组织了预赛活动，选出13位优胜者于10月份参加县级组织的数学教学竞赛。利用两天的时间组织参赛选手与观摩的的教师开展教学研讨。两次教学大赛后各教学研讨会期间分别提出研究课题进行讨论，最后，数学确定了四个课题；语文确定了8个研究课题并组成成员作为以后的主攻目标。11月，把获奖教师组成“数学巡回讲学团”，又赴九乡一镇进行巡回讲学。组织的两次巡回讲学参加听课的达1700多人次，两次巡回讲学都是县教研室组织的全县性的教研活动，得到广大教师的高度赞扬。几年来教研室一直积极探索教研工作新途径，在教研课题选定，教研面向课堂等方面研究新方法，教研室立足基层，着眼于基层教师的实际，举办提高教师整体素质的各类教研和教学竞赛活动，不断提高我县教学水平。20*年我们在小学又开展了“复式教学竞赛”，中学开展“说课”竞赛，由中小学自己根据实际准备预赛，教研室抽调部分教研员奔赴各乡校参加乡级“复式教学竞赛”和中学“说课”竞赛活动。
由于我县属边远贫困山区，交通不便、经费欠缺、教师数量不足，办学条件差，因而复式教学在我县比较实用，加之复式教学一般在一师一校，学生少、年级多，不得不采用复式教学，平时教师任务重，工作繁忙，互相间听课、学习、交流的机会少，根据以上情况，我室便在全县范围内开展了复式教学竞赛，在活动中，我室派专职教研员深入各校区参加复式教学竞赛活动，通过比赛和研讨，教师看到了自己的不足，知道了兄弟学校的水平，激发了他们的信心，推动了我县教育教学水平的提高。
“说课”是大面积提高教师业务素质的新途径，为了我县教育教学质量的提高，尽快地使广大教师参与到这一新形式的教研活动中来，我室便组织了全县各中学的“说课”活动，通过说课活动，教师的理论水平得到提高，驾驭教材的能力得到增强。
三、各种培训
全面推进素质教育，提高全县的教育教学水平，最关键的是要有一支高素质的教师队伍，而教研员担负着的是提高教师的综合素质及教学能力的责任。
（一）*年--*年8月，我室主要把精力放在教学研究上，如：深入乡校听课、评课；学年末的水平测查、出题、制卷；办教育简报、全县各中小学书刊的征订、发行等。在此期间，我室还举办了一些培训班：“小学校长培训班”4个班，133人；“山区复式教学培训班4个班，270人；农村小学1—4年级教学培训班1个班，40人；小学一年级数学教师培训班1个班，25人。
（二）*年8月至*年5月，我室在搞好自己工作的情况下，积极协助进修学校办培训班，在88、89、90年连续三年的非师类岗前短期（半年）培训中，教研室教研员承担了《光荣的人民教师》、《语文教学法》、《小学自然教学法》等课程；还承担了《小学教学常规》等讲座。三年总计培训4个班175人。通过培训、见习提高了学员爱岗敬业思想，教书育人的事业心和责任感，获得很多教育教学方面的知识。
（三）中小学继续教育培训工作
教育发展要求人民教师具备全能的综合素质，因此，国家采取各种有力措施，提高教师素质。从*年开展继续教育开展到*年，教育教学中心每年都认真按照州下达的小学、幼儿园教师履职晋级培训考试科目，根据全县报名的情况，结合我县实际，有计划的安排全县小学、幼儿园教师履职晋级培训考试工作，为确保培训质量，减轻广大教师的经济负担，我们“送教下乡“，深入各乡进行分片培训，个别科目乡校报考人数较少的就集中到县城培训。*年—*年继续教育培训科目、人数情况如下：
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（四）中小学教师计算机培训工作
掌握计算机应用技术是现代教育改革和发展的需要，对提高教师教育教学及管理工作的质量都具有现实和长远的意义。根据上级的文件精神及我县关于《中小学教师普及计算机应用基础知识培训实施方案》，从20*年—20*年，开办了27期，共培训810人。
（五）公务员普通话等级培训测评工作
实现国家整理的规范话、标准话是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代化经济和社会发展的需要。20*年—*年，开办6期，教师资格认定共培训了3期，公务员普通话辅导员培训班1期，共300多人参加培训，三年中共测评1150人。
（六）校长、教导主任培训工作
校长是学校的领导者、组织者、管理者，在推进素质教育中发挥着特殊的作用。*年教育教学中心分别举办了“小学校长、教导主任培训班”，两班共培训63人。
（七）积极选取送中小学教师参加培训
为尽快提高我县中小学教师的教育理论水平和教学技能，根据省州下达的各种培训通知，教育教学中心积极选送中小学教师参加各种培训，选送90名中学教师，1*名小学教师参加省、州骨干教师培训，逐步培养一支高素质的骨干教师队伍。
（八）中小学教师综合素质培训
城市消防站作为一项重要的城市基础设施，为城市生产、生活等各项经济社会活动的正常进行提供着安全保障。消防站布局是否合理直接关系到消防部队出警的效率，该文讨论了在城市规划中如何让消防站合理布局，优化建筑自身设计，以便于更好地提升城市消防的安全性能和经济性。
关键词:
总体布局；平面设计；细部设计
1消防站现状
当前，我市仍普遍存在着消防站建设与国家标准规定要求和城市发展的客观需要之间的不相适应。在旧城区呈现消防站点布局不合理、内部功能缺陷、站点数量不足、现有消防站保护面积过大等情况，是目前消防站的主要问题。城市不断扩大，在新城区就要求与此相适用的消防站建设，以进一步完善城市灭火求援体系，提升城市抗御火灾的能力。
2总体布局
消防特勤站的总平面设计应有利于执勤战备、业务训练、队伍管理，提高队伍灭火战斗力，以适应保卫社会主义现代化建设和人民生命财产安全的需要，在适用、经济的前提下总体布局与细节处理均贯彻落实“以人为本的设计理念。消防站主要由执勤楼、训练塔、战备物资库、食堂及士兵公寓房等营房设施及室外训练场、（器械训练场、篮球场、跑道）室外模拟训练设施、绿化用地等组成。总体布局除了要满足防火、日照及建筑总平面设计规范的一般要求之外，建筑物还应结合车库的位置与周边道路的关系定位，消防车库正门退规划道路红线不宜小于15m，确保消防车倒车进、顺车出的方便性，消防站车库门在消防站院内时，消防站主出入口与城市道路的距离应满足大型消防车辆出动时的转弯半径要求。训练塔布置应结合场地训练跑道布置于用地端部，或结合执勤楼布置设计。训练塔的层数宜为4～6层（每个支队、大队至少应建设一栋10层的训练塔），训练洞口的数量每层不宜少于2个，士官公寓和单身干部宿舍可结合训练塔设置，训练塔的跑道长度不宜少于35m。室外训练场应根据场地特点合理规划布置各类训练装置、设施和功能区域，各训练装置和设施周边应有必需的安全空间，各功能区域间应保持合理间距。
3平面设计
平面构思应充分利用现有场地，布局力求简洁、清晰、明了，综合考虑建筑性质、建筑造型、建筑立面特征等与周围环境的关系，并按照统筹兼顾、量力而行、逐步改善的原则建设。特勤消防站业务技术用房一般为三层楼建筑，主要设置消防车库、训练塔、体能训练室、通讯室、灭火抢险、个人防护器材库、被装营具库、器材修理间、清洗室、烘干室、呼吸器充气室、图书阅览室、会议室、俱乐部、电脑室、公众消防教育用房、干部备勤室、消防员备勤室等业务用房和辅助用房及附属设施。消防车的宽度和长度基本决定平面柱网的开间和深度，目前消防车的尺寸大致分为两类。大型车如（庆铃五十铃CX-A34T）10210X2470X3260，小型车如（东风5140）7760×2430×3200车库的开间尺寸可以设为5.1～6m，进深尺寸根据车身长度来定，短为8.5～9m；长为16.5～17m，其他房间的柱网应根据各自的功能合理设置。首层应将人员、消防车、后勤的出入口分别设置，除了有消防车库外，还应有值班室、餐厅、厨房、食品库等，还应在消防车库后面设置执勤器材库、训练器材库、器材维修室、灭火药剂储备库、战勤保障室等。二层主要是消防士兵宿舍，战士宿舍一般为8个人一班，它的班数根据消防站大小规模来确定4～5个班，每班还应配置一个学习室，配备电视、饮水机、会议桌等设施，应设置公共淋浴间、洗漱间及一个作战会议室，还应设置2～3个干部值班室和一个干部办公室，以便于对士兵的管理。三层主要为大开间及辅助房间如军人俱乐部、荣誉室、理发室、医务室、多功能室、娱乐室、健身房等。
4竖向设计
建筑剖面是设计工作中的一个重要问题，它涉及到第一次投资的费用，也影响着建筑的使用功能和舒适度。为了最大限度地减少能耗，缩短工程管网长度以及满足工程管网的布置与维修，选择合适的层高是非常必要的。消防站考虑了各专业管道走向及最适宜的室内使用空间，确定各层的层高，首层为了满足消防停车需要，一般设计高度可以为5.4～6.0m，二、三层层高可以设计为3.6～3.9m。
5立面设计
建筑造型及风格设计从总体要求出发，结合特勤消防站功能的特殊性和建筑量体尺度的特殊性，符合藏区名族特色，力求表达简洁、明快、富有地域特质的新时代建筑形象。（1）以人为尺度，以建筑物体量为出发点，采用进退、穿插等手法加大建筑物尺度感，丰富其空间和轮廓，是建筑尺度平和，符合人们对建筑物的心里尺度。（2）在色彩上大面积采用原色，突出消防站建筑的明快、醒目的色彩取向，局部跳跃结合体量变化，形成色彩对比，打破传统公共建筑。
6细部设计
消防站的内装修应适应消防人员生活和业务训练以及防火的需要，并宜采用明快和容易清洗的装修材料。地面宜采用玻化砖，楼梯梯部采用石材，顶棚采用硅钙板。电路的负荷要达到要求，建筑物内墙应采用环保乳胶漆。其中厨房、卫生间、盥洗间、浴室、更衣室等内墙应满贴瓷砖，餐厅、车库等内墙应贴1.8m高的瓷砖，以便于清洗。厨房、餐厅、卫生间、盥洗间、浴室等用水房间的地面应防滑。消防站内人员集中居住、活动的场所应根据实际使用需要预留空调线路及插座，空调外挂机在设计上不能影响外立面的整体装饰效果。消防车库为防止室外倒灌水和便于出车方便，室内地坪应高于室外地坪0.15m；消防车库地面为防滑及地面清洁宜采用水磨石地面且应整体现浇，并满足消防车辆荷载要求（特种消防车库按50t移动荷载设计，普通消防车库按30t移动荷载设计）；消防车库应设卷帘门。在消防车库柱子1.2m处应预留防水插座，以便于给消防车的随车设备充电。消防车库墙面应贴1.8m的瓷砖，方便清洗和保护墙面。训练塔应结合本地的火灾特点和实战训练要求设置相应的训练设施，对训练设施和场地进行优化组合、科学布局，以满足消防业务训练的需要。训练塔内尽可能设置烟热训练室和在训练塔外墙适当位置设置深井救人装置等实战训练设施，外墙可设计为攀爬的训练设施。训练塔和训练跑道等设施应严格按照国家有关规范进行设计。
7结语
消防站的建设是关系到国民经济健康发展和千家万户生命财产安全的大事，优化消防站设计有利于推动消防工作，为全面建设小康社会，创建和谐社会提供坚实基础。
作者：资永爱单位：中机中联工程有限公司