在教育信息化的背景下，转变教育理念、改善教育方式、利用信息技术开展教育活动，成为幼儿园音乐教育发展的必然趋势。本文简要阐述了幼儿园音乐教育活动应用信息技术的重要性，指出当前幼儿园音乐教育活动应用信息技术过程中所存在的问题，就如何有效实现信息技术与幼儿园音乐教育活动的深度融合展开深入探讨，以期提高信息技术在幼儿园音乐教育活动中的应用水平，优化幼儿园音乐教育效果。
音乐是幼儿园艺术教育活动的重要组成部分，其有助于激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿身心健康发展。信息技术的发展衍生了多种新型教育模式，如多媒体课堂、微课、在线课堂等，这些新型教育模式能够有效弥补传统教育模式的不足。我国幼儿园音乐教育活动大都以唱歌为主，这种单一的活动方式并不利于幼儿音乐启蒙。因此，教师应加强对信息技术的学习，深化音乐课程改革，利用信息技术赋能，创新幼儿音乐教育模式，使每个幼儿都能够喜爱音乐。
幼儿音乐教育活动与信息技术深度融合的策略
（一）构建幼儿音乐教育资源库
随着教育信息化进程的加快，大多数幼儿园都投入资金配备了各类智能教学设备，大部分教师也都能够正确意识到应用信息技术的必要性与重要性，并能够主动参与各类信息技术培训活动。但是，巧妇难为无米之炊，仅仅靠硬件配备也是不够的，还必须要有优质教育资源作为支撑。
（二）提升幼儿的音乐学习兴趣
幼儿园音乐教育活动的重要任务之一是对幼儿进行音乐启蒙，激发幼儿学习音乐的兴趣。在传统音乐活动中，教师通常采用范唱的方式来教幼儿唱歌，这种单一的教育方式不仅难以激发幼儿的学习兴趣，而且也不利于幼儿理解。以儿歌《小燕子》为例，仅仅靠教师讲解、范唱，幼儿是很难想象出该歌曲的画面，而信息技术的应用则能够为幼儿创设相应的情节，加深幼儿对歌曲的理解。比如教师可以利用多媒体播放该儿歌相关动画，在欣赏小燕子挥动翅膀飞翔的画面后，教师还可以引导幼儿学习动作进行场景再现，这种活动方式更具趣味性，更能够激发幼儿的学习兴趣与积极性。
（三）强化幼儿对音乐知识的理解
幼儿园音乐教育活动不仅仅要教幼儿唱歌，而且还要向幼儿传授音乐知识与技巧，从而使幼儿对音乐学科有一个基础的认识。以乐器为例，乐器种类较多且所呈现出的音色也各具特色，比如古筝、琵琶、二胡、钢琴、小提琴、大提琴、萨克斯等等，幼儿园很难将乐器匹配齐全且教师也很难掌握不同乐器的演奏方法，在这种情况下，信息技术的应用优势便凸显出来。教师可以先在网络上收集不同乐器的图片及声音，然后将它们制作成PPT，在音乐活动中向幼儿进行展示，比如先向幼儿展示不同乐器的图片，然后再播放该乐器的声音，通过对比播放来使幼儿对不同乐器的外观造型、音色有一定的了解。
信息技术与幼儿园音乐教育活动的深度融合是教育信息化发展的必然趋势，作为幼儿教育工作者，我们应该积极主动地投入到音乐教育信息化建设工作中来，正确审视当前幼儿音乐教育活动应用信息技术所存在的问题，积极学习先进的信息技术，探索高质量的音乐教育方法，提高自身音乐专业化水平，以满足教育信息化的发展需求，更好地满足幼儿的音乐学习需求，提高幼儿园音乐教育活动水平。