王录
根据学校教科室工作计划，结合市教研室和教培中心工作要点，本学期政治教研组教研教培工作紧紧围绕“提升教育教学质量”这一中心，发挥好“落实新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进师生头脑”核心教研组功能，深入开展党史教育，落实立德树人根本任务，提升学生学科核心素养，努力提升教师专业素质，扎实开展有效教学、有效教研，努力提高教育教学质量。
（一）加强理论学习，提升政治素养。
以教研组为单位开展集体理论学习，计划每月开展一次集体学习党史活动，集体学习在宁视察时重要讲话。统一思想认识，明确思想政治理论课建设的重大意义，发挥好思政课教师在思政理论课建设中的关键作用，在教学中不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论的亲和性、针对性，明确思政课教师必须严格遵守教学纪律和政治规矩。集体讨论学习思政课一体化建设的内涵、新时代思政课教师必须具备的六大素养和思政理论课改革创新必须坚持的“八个统一”。本学期邀请**市大中小学思政一体化建设联盟秘书长马耀军老师做一次专题讲座，充分发挥**市中小学思政课一体化建设联盟的引领作用。推荐教师个人自学《谈治国理政》第三卷、《教育重要论述讲义》、《的七年知青岁月》、教育部《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，自主阅读报告、一、二、三、四、五中全会公报，做好政治学习笔记。
（二）发挥备课组功能，探索实施途径。
各年级政治备课组是具体落实思想政治理论课教学的基本单位，加强集体备课学习是落实“三进”工作的主要方式。要求备课组一周开展一次集体备课学习，确定本周的教育教学计划，深入挖掘教学内容中的德育素材，把能够体现新时代中国特色社会主义思想的鲜活材料且与教学内容紧密相关的内容补充进教材当中，做到活学活用活教，把教材的理论性与社会发展的时代性紧密结合起来。要求备课组以学生作业、笔记、阶段性测试试卷为载体，引用好素材、设计好问题，把落实“三进”工作体现在教育教学每一个环节。
（三）精心设计教学内容、落实“三进”思想。
在集体备课的基础上，教师要精心设计教育教学内容，在教学中精心挑选和充分利用时事政治教学素材，如《平“语”近人——用典》、宁夏教育云平台中的《德育大讲堂》视频、习主席出席重大活动中的视频资料、习主席名言金句等典型材料。教师在教学中中要充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体地位，让学生主动搜集德育小故事并开展课堂分享，提升课堂育人效果。
（四）做好校本课程开发，走出特色之路。
以“学习新时代中国特色社会主义思想系列专题讲座”和“思政大讲堂”为基本形式，做好校本课程开发，以高一年级为主要对象，辐射其他两个年级。要求所有在编政治课教师每人开展一次专题讲座，教师个人定好专题讲座题目后报教研组、学校政教处审核，通过后进行讲座内容的准备，教研组做好讲座内容的把关和完善，确保专题讲座政治正确、内容丰富、形式多样，能够充分激发学生学习思想政治课程的兴趣。“思政大讲堂”以视频形式为主，利用中午学生到校后的二十分钟时间，在全校范围内统一播放视频素材，视频材料的搜集统一由政治教研组负责，视频内容的审核统一由政教处负责，视频的播放统一由各年级组和班主任负责。
（五）强化交流沟通，实现课程思政化。
以政治教研组为核心教研组，发挥好辐射和带动作用。一是由教科室牵头，加强教研组之间的交流与沟通，积极开展不同学科教研交流活动，通过政治教研组带动语文、历史、地理、英语、音乐、体育、美术等学科自觉主动学习和落实“三进”活动，教科室通过各学科教师的课堂教学、教案、各类校园活动竞赛等环节进行督促与评价。二是以年级组为中心，加强组内不同备课组之间的备课交流活动。三是发挥好政治教师的辐射带动作用。在全学科范围内开展思政教师联系学科制度，要求思想政治课教师要积极主动做好其所联系的学科组教师的帮带工作，发挥好政治教师的学科优势和理论造诣，带动我校教师队伍思想政治教育水平的整体提升。
四、考核评价
（一）对班级和班主任的考核。由年级组主管德育的组长负责对本年级全体班级参与的情况和班主任配合情况进行考核，纳入到年级组总体考核评价体系当中。由政教处负责通过组织政治小论文、手抄报、摄影、演讲比赛等形式统计学生参与情况，纳入当月班级德育考核得分当中，并将结果量化后当月公布。
（二）对学生的考核。由班主任和政治课任课教师对学生实施综合评价，根据学生日常参与情况、笔记、作业和试卷作答、政治小论文等情况进行综合评价，班主任将其纳入学生德育量化考核中，作为评优选先的重要内容。政治课教师依此作为学生本学科学分获取的依据之一。
（三）对政治教师的考核。由政治教研组负责对政治教师开展相关活动的情况进行考核，将其作为常规检查和考核的内容。学校根据教研组反馈和学生反馈评选出优秀讲师予以奖励。
**市**高级中学政治教研组
2023年03月01日
附件1
**市**高级中学思政课教师
新时代中国特色社会主义思想“三进”专题讲座安排表
场次
时间
讲座人
讲座内容
参培人员
1
3月15日第八节
在发展中保障和改善民生
高一（9）、（10）班
2
3月22日第八节
促进“一带一路”国际合作
高一（11）、（12）班
3
3月29日第八节课
为什么要坚持党对一切工作的领导
高一（13）、（14）班
4
4月12日第八节课
新时代建设成就与我国社会主要矛盾的变化
高一（15）、（16）班
5
4月19日第八节课
坚定不移贯彻新发展理念。
高一（17）、（18）班
6
4月26日第八节课
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（19）、（20）班
7
5月10日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（1）、（2）班
8
5月17日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（3）、（4）班
9
5月24日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（5）、（6）班
10
5月31日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（7）、（8）班
11
5月21日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（9）、（10）班
12
6月28日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（11）、（12）班
13
7月5日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（13）、（14）班
14
7月12日第八节
“学党史、跟党走”专题讲座
高一（15）、（16）班
附件二
**市**高级中学
思政课教师联系学科任务分配表
序号
思政课教师姓名
联系学科教研组
1
语文教研组
2
数学教研组
3
英语教研组
4
地理教研组
5
历史教研组
6
化学教研组
7
物理教研组
8
生物教研组
9
音乐教研组
10
美术教研组
一、统一认识、加强领导，把我区德育工作做“实”
1、为了更好地贯彻和落实市、区2009年德育工作要点，我们在xx副局长的领导下，多次召开会议讨论研究工作的方案，结合学习践行“三个代表”重要思想，研究制定德育规划，组织和领导各学校德育工作的开展，把德育工作落到实处，切实保障我区德育工作的管理有序、组织得力。
2.大力培育和宣传新时期学校德育工作,优秀教师,优秀学生的先进典型。2009年3月22日，我们召开了2006-200年度三优表奖会。各中小学党政一把手、德育校长、德育主任参加会议。表奖德育工作先进单位57个、德育工作先进个人80个、先进班级、先进班主任各200人、优秀学生、优秀学生干部各1800人。并组织了市优、省优的评选。
3、为进一步落实以人为本的科学发展观，在全区教育系统营造奋发向上的舆论氛围，推动xx教育的优质均衡发展，09年我们先后组织进行了“xx区十佳校长、百佳教师”评选、“xx区
十、百、千”等评比表彰活动，树立典型、表彰先进、极大地鼓舞了我区德育队伍的积极性。
4、09年我们着力于我区的德育工作网络化建设，不断更新德育科的网页，及时迅速地报道各级各类德育信息，并充分利用教育局网站、FTP、以及德育QQ群等现代化手段，实现了全区中小学德育工作的双向沟通交流和无纸化办公。
5、09年9月，我们迎接了沈阳市教育局、市督学对我区的德育工作督导检查，xx小学、陵西小学、xx五校、24中学、43中学、44中学代表我区迎接了检查，我们德育科也以此为契机，组织了部分德育校长和相关人员，用时半个月对全区中小学的德育档案工作进行了督导检查，促进了各校德育档案的建设和管理。
二、强化管理、狠抓培训，把我区德育工作做“强”
1、09年我们改革了德育主任月例会制度，实行月例会交流制度，即每月例会请一位德育主任介绍自己学校的管理方法，为其他主任介绍工作经验，此外我们还把每月德育主任例会从局里，转移到了下面学校。每月确定一所德育工作开展较为突出的学校作为会场，一方面对于该学校前一阶段的工作是一种鼓励，另一方面促进了各校德育工作的竞争机制。能不能在自己学校召开德育主任例会，已经成为衡量各校德育工作优劣的一杆标尺。
2、09年，德育科先后制定了《xx区中小学德育常规管理考评制度》、《xx区中小学德育工作暗访制度》等多项工作制度，完善了管理，统一了认识，为我区德育工作的细化、量化和考核评比奠定了基础。
3.09年10月我们举办了xx区中小学德育主任培训班，组织各中小学德育主任认真听取了11中学左守国副校长、40中学王凤至副校长、xx五校张艳丽副校长的德育培训报告，这次培训对于切实提高全体德育主任的认识。牢固树立育人为本,德育为首,注重实效的观念,起到了重要的作用。
4、09年五月,由德育教研室牵头组织了部分德育主任到山西外出考察,考察组参观了太原市长风小学，听取了长风小学校长的德育经验介绍，获益良多。
5、09年上半年我们先后组织了近50名中小学班主任参加了沈阳市班主任培训班，德育科还制定了我区新时期班主任培训工作计划。拟与德育教研室联合将班主任队伍的培训工作进一步深入实施。
三、拓展空间，创新形式，把我区德育工作做“活”
1、开展了“学国学、知荣辱”国学课堂教学展示交流活动。对优秀国学教师进行了表彰，并由不同年级的国学教师进行了公开课展示。使各学校和国学教师进一步明确了国学教育的目的意义，学习了先进的国学教育理念，尤其是一线国学教师深受启发和教育。
2、开展了“践行八荣，远离八耻”主题教育活动。各校创编了学校的八荣八耻、班级八荣八耻，在学生中开展了我身边的“八荣八耻”征文活动。学生进一步学习了八荣八耻，使社会主义荣辱观更加深入人心，学生的文明素质进一步提升。
3、实施了大学区德育教育工程。各学区在龙头学校的带领下，发挥集体力量，共享优势资源，统一开展特色德育活动。如小学南部学区开展了“日行一善”系列教育活动等。大学区德育教育模式更好地发挥了龙头学校的资源优势，进一步带动了一些学校的德育教育工作。
4、推进校园文化建设，形成以社会主义荣辱观为导向，以优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以丰富多彩的校园文化活动为载体的校园文化，使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。普及中小学电子阅览室（绿色网吧）。
5、认真贯彻落实新的《学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，组织学生学习守则和规范，全面提升中小学生的基础文明素质。下发德育督导考核细则，进一步规范各校德育工作。
6、开展了“爱心春晓书屋工程”活动。向辽中县五所学校捐书13000余册，培养了学生的爱心和责任心，教会他们关爱他人、奉献社会的公民意识。
7、开展了“与奥运共同拥抱世界，与文明携手走向未来”系列教育活动。开展了“迎奥运”十项主题活动。向全区中小学生赠送了《文明礼仪读本》。
四、四项活动，彰显特色，把我区德育工作做“亮”
1、国学教育作为我区的德育特色品牌，已经开展了近2年的时间了，到目前为止，全区所有中小学都已经根据各自学校的特点，开展了各具特色的国学教育活动，如诵读、特色活动、报告讲座、主题班队会、研究会等，初步形成了点面结合、各有千秋的国学教育格局。2009年，我们在此基础上又把国学教育进一步引向深入，并取得了突出的成绩。
（1）、2009年3月，教育部语用司王司长、省教育厅王副厅长、市教育局xx局长等到教育局调研。听取xx局长关于语言文字工作和国学教育活动开展情况汇报，并到xx小学考察国学教育现状。在xx小学观看学生三字经大鼓表演、听六年三班国学课、到班级听学生诵读经典，最后召开了座谈会。王司长对我区的语言文字工作和国学教育活动给予高度评价和肯定。称赞我区的国学教育活动，正顺应国民逐渐觉醒的大国意识，将中国传统文化中最优秀、对人成长最有利的经典来教育学生，对孩子成长极为有利，应坚持做下去。几位校长代表在座谈中也阐明将国学进行到底的决心。xx局长对我区的国学教育活动也甚为赞赏，表示将在全市学习xx经验，全面推开国学教育活动。
（2）、2009年4月16日-4月22日，我们对2006年国学巡礼活动进行了总结，颁发国学课获奖证书，进行优秀国学课展示。开展了“学国学、知荣辱”国学课堂教学展示交流活动。分别在xx小学、虹桥中学、xx二校设立分会场，在11中学设立主会场。共有8名教师做了公开课展示，xx局长做了重要讲话。
（3）、2009年4月18日，我区选送部分学校、教师、学生参加中华经典诵读全国评优活动。xx路小学、xx五校、11中学、44中学获得全国“诵读学校”奖、xx路小学陈红霞等12名教师获得优秀指导员奖、xx五校的蔡泽萱等21名学生获得“全国百家少年”奖。
（4）、2009年5月我们在全区推广了岐山一校的“日行一善”活动，并召开了现场会。在全区学生中开展“日积一言，日行一善”活动，就是我们把国学教育由“言”转变到“行”的一次有益尝试。另外我们结合“日行一善”活动，把“八荣八耻”作为每一位学生思想道德教育的价值指南，开展了丰富多彩的“从小树立荣辱观，争做善心小天使”实践活动。在“日行一善”的活动中，学生们学会了帮助同学、尊敬师长、孝敬父母长辈。学生在点点滴滴的做好事中，学会做人，与人为善，收到良好效果。沈阳日报、辽宁日报为此作了专题报道。
2、“五老大拜年”活动。五老大拜年活动是我区坚持了五年的一项德育活动，今年的五老大拜年活动于2009年1月18日举行，今年的主会场设立在泰山路小学，四个分会场设立在五老的家里，由承办学校组织慰问小队带节目和礼物到五老家里开展大拜年活动。这项工作得到了区关工委的大力支持和协助。
3、2009年5月21日xx区中小学生“与奥运共同拥抱世界，与文明携手走向未来”系列教育活动启动仪式在白龙江小学隆重举行。会上，白龙江小学的同学们表演了精彩的团体操，学生代表向全区中小学生发出了倡议。区精神文明办公室主任周孟欣还向全区中小学生代表赠送了《文明礼仪读本》。教育局党委董威书记还向白龙江小学授予了“奥运文明小使者”的红旗。教育局xx副局长做了重要讲话，向全区中小学发出了号召，要求各校以此次系列教育活动为契机，进一步提升我区中小学生的文明素质，以崭新的面貌，以文明的风采，来迎接08年奥运会的胜利召开！此次启动仪式结束以后，全区中小学都先后召开了相应的教育活动。
4、2009年4月，我们在全区中小学开展了“践行八荣、远离八耻”系列教育活动。各校创编了学校的八荣八耻、班级八荣八耻，开展了我身边的“八荣八耻”征文活动，全区共收到700余篇优秀作品，德育科在此基础上进行了评比和表奖。在设计、筹划我区德育工作的同时我们始终在思考：道德教育是什么？我们认为它是营造生动的、具体的、形象的教育文化情景。情景就是一种润泽、一种滋养，情景就是教育智慧的物化。所以，有价值的教育，一定是触摸到学生心灵，并且能让学生触摸到，获得学生们的真心认同。这样的教育也是有魅力的教育，这样的活动也是有魅力的活动，能让学生终身难忘。这样的教育故事、教育事件、教育经历，会伴随他们一生的成长。
2008年的工作思路：
一、以“三个基础教育“为基本内容，常抓不懈
1、进一步加强学生的基础文明养成教育。
有计划的组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，深入开展“争做文明人”主题教育活动,开展基础文明示范校评比活动，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为手段，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从最基础的小事情抓起，一点一滴地积累，切实提高我区中小学生的基础文明水平。
2、大力开展民族精神教育和诚信教育。
利用民族传统节日和重要事件、重要人物纪念日开展主题教育活动，大力倡导教育诚信，充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，培养学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯，使诚信教育规范化、制度化、长期化。
3、切实加强心理健康教育。
按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和沈阳市心理健康教育文件精神，组织实施中小学心理健康教育。开展心育骨干教师的培训活动，开展心理健康教育优秀课评选、观摩活动，进一步提高科学性、计划性、规范性和实效性。推动全区中小学心理健康教育的全面实施，促进学生身心健康发展。
二、以十项德育活动为主要内容，不断创新
1、组织“国学教育”专题培训。分层次进行培训工作。培训工作主要分三批：第一批培训对象为各中小学的校长、书记，培训内容是请专家针对国学教育的长远发展、正确理解开展国学教育的必要性等。第二批培训对象为各中小学的德育校长、德育主任、大队辅导员，培训内容是如何正确认识、指导学校国学教育的开展，在开展的过程中需要注意哪些问题。第三批培训对象为各中小学的国学骨干教师，培训内容是如何正确理解国学课的定位，探索国学教育课的新途径、新方法和评价标准。
2、通过国学教育巡礼活动，评选国学教育优秀课，并在全区进行观摩；推广xx五校的“教师交流课”（全校教师每人备一节课，并在全校各班轮流授课）的经验；初步形成以早自习诵读为基础，以校本课程＋思品课为主渠道，以特色活动为载体的xx区国学教育模式，并加以推广普及。
3、抓好每个月的主题教育。针对每月的实际情况，要求各校确定每个月的德育主题，如：传统美德教育月、爱国爱队爱校月、文明礼仪行动月、全员读书行动月、学习成果展示月等等。根据每月主题确定每个月的德育工作要点，并认认真真贯彻落实，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。
4、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各校要结合重大节日、纪念日开展活动。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。
5、9月份组织开展民族精神教育月活动，引导学生了解中华民族的历史和传统美德，增强学生的爱国意识和民族认同感。
6、充分利用心理健康教育，加大心理健康教育的力度，邀请专家对学校心理健康教育工作进行指导，开展学校心理健康教育工作的经验交流会。
7、以“迎奥运”为主题开展，“奥运在我心中”、“童眼看奥运”等主题教育活动。
8、在以往的基础上继续深入挖掘“绿荫工程”、“五老大拜年”活动、“革命传统代代传，五老精神进校园”主题活动。充分利用我区丰富的“五老”教育资源，要求每所学校确定其中一位作为学校的校外辅导员，围绕“五老”制定学校的活动计划，作为学校思想品德教育的重要一课。让“五老”们活生生的生命历程成为我区未成年人思想道德建设活的教材。
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、德育渗透的途径
1、结合词汇和句子学习渗透
德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
2、结合课文学习渗透
英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。
3、结合课堂操练应用渗透
在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。
4、结合课外活动渗透
组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。
三、德育渗透的内容
1、渗透文明礼仪教育
中学英语教材内容贴近学生生活实际，突出语用教育。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育
教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。第一单元谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作息时间。
3、渗透社会美德教育
社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。第十单元谈论职业，让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生努力学习，实现自己的职业目标
4、渗透爱国主义、集体主义教育