【关键词】机械阀门优缺点应用
1可调式压缩空气减压阀
压缩空气减压阀采用滚动式膜片，当输入端压力波动时，减压阀膜片自动作出调整，使压力平稳的输出，保证压力稳定。在空气减压阀中使用的过滤元件如果使用的时间较长，则可以对其进行单独的维护，以此来减少对减压阀整体产生的影响，这样能够提高维护效率的同时，节约运行成本。通常情况下，压缩空气减压阀主要是把压缩空气从高压减为低压，并有过滤，稳压功能，机械式体现在上端有可以调节阀门出口压力的紧固螺钉。当入口通入0.6MPa-1MPa压缩空气时候，调节螺钉可以实现出口压力为0.15MPa-0.55MPa，并保证出口压力特性曲线稳定。压缩空气减压阀的特点有：（1）具有精确的压力调节，适用于最佳压力控制。（2）整体控制活塞，有唇形密封，寿命长。（3）全流量压力表气口。（4）带防护罩的按压锁定式调节旋钮。（5）压缩空气减压阀的内部结构十分简单，而且性能安全性较高，所以其也十分耐用。
2截止阀
在截止阀的安全过程中，需要注意的关键点在于对流体流向的有效把握。截止阀的特点表现在以下几个方面：（1）截止阀的结构较为简单，因此在制造和维修方面也都较为容易；（2）截止阀具有较好的密封性，在截止阀使用过程中，阀瓣与阀体之间有着良好的密封而且不会产生滑动现象，这样便能够避免密封面发生磨损，有效的延长截止阀的使用寿命；（3）截止阀启动过程较快，阀瓣运行的路程较小，但是在启动时会产生较大的矩力，所以启动和关闭都需要较长的时间；（4）受到截止阀内部流体的影响，通常其内部的通道都有较大的弧度，以来满足不同长度的流体运行，同时所需要的运行动力消耗也相对较大。
截止阀的优点：（1）由于截止阀在开启和关闭的过程中阀瓣与阀体的密封面的摩擦力较小，因此其使用寿命较长；（2）开启的高度较小，因此在使用的过程中较为方便；（3）在阀瓣和阀体之间存在一个密封面，为阀瓣和阀体的维修提供了较大的便利性；（4）截止阀的填料通常以石棉和石墨的混合物为主，因此其具有较强的耐高温能力。
截止阀的缺点：（1）在截止阀内部的流体方向会发生变化，导致截止阀内部的最小阻流值也较大，这无疑增加了截止阀运行的压力；（2）截止阀开启和停运都需要较长的时间。
3安全阀
安全阀在锅炉、容器等有压设各和管道中有着十分广泛的应用，使用安全阀的过程中，当介质压力超过规定数值时，自动开启排除过剩介质压力，而当压力恢复到规定数值时能自动关闭，对管道和设备起安全保护作用。当前，在不同领域中使用的安全阀较多，其中最为广泛的是弹簧安全阀。
通常情况下，安全阀有现场校验和校验台校验两种手段，在不同的校验条件下其产生的结果也不同，因此要根据实际的使用情况而采取最佳的校验手段。现场校验的优点是校验较为方便，同时能获得回座压力值，而且结果较为准确；现场校验的缺点是必须要对系统进行反复的开关和升压，存在一定的危险性，而且不能做密封性试验。校验台校验的优点是能够对常温下无法完成的校验工作进行较好的校验，而且能够在短时间内准确的获得安全阀开启压力的误差，提高校验结果的准确性；校验台校验的缺点是在运行温度和常温下获得的压力结果存在较大误差，而且对回座压力无法进行准确的校验。
4球阀
球阀主要是由旋塞阀的改进而产生的，球阀的启闭件是球形的密封体，其利用球体的自由性，可以实现绕轴线进行开启和关闭。球阀的运用范围一般是实现管道的内介质流方向的改变，同时其本身对介质流量也有着很好的调节功能。
球阀的优点：（1）球阀的外观简洁，结构紧凑，而且其整体的重量很轻，所以其能够在低温介质系统中发挥较好的效果；（2）由于球阀特殊的形体构造，使得其能够在任何环境下实现有效的运转，而且不会被卡在不同的位置上，应用范围也十分广泛；（3）当球阀住在高温和较大的压力环境中，仍然能够保持很好的密封性；（4）启动和关闭的时间很短，能够使试验系统获得快速的优化，而且在阀门的启动和关闭过程中，不会产生冲击；（5）当关闭件处在边界位置上时，能够自动实现准确的定位，防止人工操作存在误差；（6）当球阀进行全面的开启或者关闭状态时，球体本身与阀体之间存在着隔离层，因此不会由于高速运转的介质而对密封面产生强烈的冲蚀作用；（7）球阀的关闭件具有很好的密封性，能够承受较大的压力，因此全封闭状态喜爱的球阀可以在地下环境中应用，而使用寿命最长可以达到30年。
球阀的缺点：由于球阀本身具有较好的密闭性，而且其密封圈的材料以聚四氟乙烯为主，在居于较多优势的同时，由于聚四氟乙烯自身特殊的物理特性，其膨胀系数较高，因此对于冷流的敏感性较高，要求阀体本身的密闭性设计必须要与之相适应，所以如果密封材料受到破坏，那么密封的可靠性就会随之受到较大影响。而且聚四氟乙烯的耐温等级较低，所以从理论上来说，使用环境一般不能超过180℃，如果超过该温度，就会加速此材料的老化。
5结语
机械阀门在现代工业生产中的应用日渐广泛，对其本身的性能要求也逐渐提高，因此，必须要对机械阀门的优缺点有详细的分析，才能促进其更科学和有效的运用。本文仅针对几个典型的机械阀门优缺点进行了简单的分析，以期能为机械阀门的运用提供更多可参考的依据，促进我国工业生产的持续发展。
参考文献：
1、开学前的准备工作。按要求做好登记报告，体温测量;在物资保障方面，为开学的师生准备了口罩、体温枪、学校用的消毒剂等，确保学校顺利安全的开学，开学之后将实行全封闭式管理。
2、积极探索封闭式管理工作模式。要做好错时上下课、错时就餐、错时洗漱、教室错层安排等细节，最大限度地减少师生人员接触。要做好全方位准备，在硬件条件、教学管理、寄宿制管理、人员流动管理等方面做好详细预案和准备工作，按照封闭式、军事化管理要求，确保按时开学。
（来源：文章屋网）
──华容县职业中专学生德育管理初探
华容县职业中专胡建军
论文摘要：中职学校学生德育工作是思想政治工作的重要组成部分。学生德育工作的成效直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来，因此针对中职生的个性特点，对他们加强德育教育工作是全体中职人都必须面对的一个重要课题。
论文关键词：常规管理、封闭式管理、单一管理、全员管理、自主管理
赫尔巴特曾说：“如果不坚强而温和地抓住管理的僵绳，任何功课的教学都是不可能的”。这话道出了管理工作的重要性，也充分说明了教学与管理是密不可分相辅相成的。学生管理的目的是使学生具有良好的学习、生活和行为习惯，具有基本的自理、自治能力。为此我校在学生管理方面不仅加强常规管理而且重视常能训练；不仅实施全员管理而且倡导自我管理。
一、常规管理的完善──封闭式管理
鉴于社会不良气息不断涌入校园，不断侵蚀学校这片净土，甚至干扰学校正常教学管理秩序，严重影响学生身心健康。历年来我们在抓常规管理的基础上就实施了封闭式管理。目的就是减少校内学生和社会上有恶习的人员往来，以利学生健康成长，培养学生良好的行为规范。由于措施得力、管理有序、从严把关，即注重管又注重了放。管的时候依规而管，放的时候依理而放。采取管放结合，而不是简单的一刀切。特别是在放的方面，重点加强校园文化建设。具体操作办法是：其一，凡是学生休息时间一律开放学校阅览室、电子图书室。为学生提供良好的学习、娱乐场所。其二，组织专职教师定期开展第二课堂活动。学校相继成立了书法兴趣小组、英语、电脑兴趣小组、舞蹈兴趣小组。为学生发挥特长，丰富其课余文化生活，提高综合素质创造了条件。其三，开展各种形式的文体竞赛。如演讲比赛、书法比赛、元旦汇演、歌咏比赛等。这既巩固了第二课堂活动成果，又为学生提供了施展才华的舞台。
总之，实施封闭式管理多年来，已取得显著成效。第一，杜绝了社会闲杂人员进校闹事、打架斗殴事件的发生，维护了学校的一片宁静。第二，减少了校内学生与社会不良气息的沾染，学生思想素质明显提高。第三，通过校园文化生活的熏陶，培养了学生积极健康向上的高尚情操。
二、单一管理的升华──全员管理
所谓全员管理就是要求学校的全体教职员工及学生家长共同管理学生，从而达到对学生实施全方位、多角度、多渠道的管理。这不仅解决了学校仅靠几名德育处干部做广大学生工作的局限性，更重要的是调动了全体教职员工和家长教书育人共同参与管理的积极性，克服了学生工作薄弱的困难。其具体方法是将学生管理工作分解到各处室，提出了“一种管理模式、三种管理制度”。一种管理模式即“三堂一室”管理模式。凡在课堂上发生的事情由任课教师和教务处负责管理；食堂、澡堂发生的事由后勤处负责管理。寝室及其它场合发生的事直接由德育处负责管理。同时，各部门既分工又协作，齐抓共管，共同教育学生。这样做主要考虑任课教师处于教学第一线，和学生接触最密切，对学生最了解，也最易发现问题，要求任课教师不但抓教学还主动参与管理，强化了既教书又育人的观念，把思想工作渗透到各课程教学中，较好的解决了“教”与“导”的结合。而食堂和澡堂又是学生与后勤人员接触最频繁的场所。所以，后勤人员最了解学生对生活上的需求。他们发现问题及时，解决问题也迅速。同时，我们也教育学生服从后勤人员管理、尊重他们的劳动成果。三种管理制度即行政人员全天候值班制度、家长联系制度和学生流失与全体任课老师及招生老师工资挂钩制度。以前学生管理有“真空”。如中午休息时间、晚自习前后时间和放假时间，而这些时候又是最易出问题的时间区段。自启动全员管理机制后，全体行政人员轮流值班，对学生的休闲活动进行全面检查，对第二课堂活动实施监督。这就有效地解决了“真空”管理的难题。家长联系制度就是定期召开家长会、定期家访、定期与家长通过短信平台或电话联系，让家长配合学校管理学生。这种联系制度有助于我们全面了解学生成长情况、个性特点及家庭背景。有助于班主任有的放矢开展教育管理工作。有助于在学生管理中贯彻因材施教的原则。学生流失与老师工资挂勾制度也就是指控流工作与老师结构工资联系，把学生的去留、好坏与老师的切身利益捆在一起。通过全员管理，充分调动了全体教职员工教书育人的积极性，通过全员管理，增强了每位教师的主人翁意识。由于全体教职员工都为管理出力，使学生教育管理工作形成了齐抓共管的新局面。
三、管理角色的转变──自主管理