事实上，我认为这样一味地“堵”实在欠妥。首先，张弛有度才能提高效率，适当地娱乐对于中学生紧张的学习生活来说是必不可少的。其次，过分地“堵”不但会使孩子产生逆反心理，而且还会挫伤孩子的求知的积极性，限制孩子自我发展的空间，不利于孩子的健康成长。
其实，家长对孩子的课余爱好应以疏导为主。诚然，孩子对漫画、流行歌曲等的迷恋有其消极的一面，但家长若能适当地引导这些兴趣，可能会有意想不到的收获。家长应指导孩子看清利弊关系，阐明沉溺其中的危害，耐心地因势利导，从而发挥这种兴趣的积极作用。比如，家长可以把孩子的喜好，从流行歌曲导向高雅音乐，从武侠、言情小说导入名家经典。这样以“疏”代“堵”，其效果肯定比一味地死“堵”要好得多。
当然，光靠“疏”是不行的。当孩子出现诸如抽烟、逃学、吸毒等严重情况时，当机立断地“堵”是完全必要的，否则会毁了孩子的一生。
不过，在对待早恋问题方面，一般说来还是宜“疏”不宜“堵”。家长对子女的早恋问题极为敏感，稍有“风吹草动”便如临大敌，甚至与孩子大动干戈：禁止孩子与异性通电话、写信，毫不留情地一“堵”到底。这样做看似一劳永逸，实则极大地伤害了孩子脆弱的心灵，把孩子正常的“青春意识”推入了失望的痛苦的深渊。
对“早恋”问题，聪明的家长应该“冷处理”，以关心爱护的态度跟孩子谈心，平心静气地为孩子疏通心结。在了解了孩子的心态和想法后，晓之以理，动之以情，让他们把精力放在学习上，发展同学间正常的友谊。
总之，在对待“疏”与“堵”的问题上，家长们应多一些理智，少一些盲目，特别是对孩子的思想认识问题，更应在疏导上下工夫。当代青年学生求知欲旺、好奇心强，有时还缺乏自制力，针对这样的年龄特征，以疏为主的教育方法才是切实可行的。只要善于“疏”与“堵”，等待我们的将是一方和谐、融洽的新天地。
【教师点评】
本文作者首先就家长对青少年迷恋网络言情小说、电子产品等的处理方式展开讨论，提出了自己的观点：宜“疏”不宜“堵”，同时又辩证地讨论了何时应“堵”，何时该“疏”。全文论证严密，条理清晰，很好地诠释了“疏”与“堵”之间的关系。
关键词：青少年；心理问题；解决对策
中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-12-0151-01
随着经济社会的不断发展，社会竞争日益加剧，生活节奏越来越快，社会分化日益加大，不断的社会变迁所引发的心理问题也骤然增多，而这种现象在青少年身上也表现的十分明显。因此，，采取有效措施，加强对青少年的心理疏导，是全社会应该共同关注的事业，我们对青少年心理问题的典型案例进行了分析和研究后发现，青少年常见心理问题主要由以下面因素造成的。
一、来自心理障碍
学生正处于青春期，会出现一个困惑。比如，有时，心情会突然低落，高兴不起来，烦闷；有时对平时感兴趣的事情也索然无味；有时觉得思考能力下降，注意力不集中，记忆力减退；有时又会感到学习失去了动力和方向，厌学；有时又会感到食欲不振，甚至产生轻生的念头。同时，处于青春期的青少年学生会出现断乳期，心理上有叛逆性，行为上有冲动性，性格上有开放性，意志上有脆弱性，也就是说青春期也是矛盾的多发期，比如；对立性与依赖性的冲突；主观愿望与客观现实的冲突；自尊心与自卑感的冲突；交往需求与闭塞心理的冲突等，而且大多数同学都有与家长顶撞，吵架，甚至大打出手的心理冲动。而且这些冲突与矛盾必然引起青少年学生这样或那样的生理困惑或心理困惑，如果这些生理困惑或者心理困扰不能及时疏导与调节，就可能转化为心理障碍或心理问题，甚至对其一生都会产生阴影。
二、来自学习压力
对于不少同学，他们唯一的任务就是学习，沉重的作业，频繁的考试压得学生透不过气来。有相当部分老师和家长尤其看重分数和排名。学生总是生活在别人比你好，考试怎么考得这样差的记忆中，慢慢地对学习失去了兴趣，开始了厌学，惧怕考试，不能有一点的情绪，名次降低一两名，就会觉得没有面子，害怕自己老是想是不是哪里知识没有学好，或者是什么事情分了心。而老师与家长更是不断地加以训导与教育，有的甚至是训斥和打骂。因此，在这个过程中，心理相对脆弱的同学就会出现心理压力，往往出现脾气暴躁，做事紧张，有的也会出现异乎寻常的失控情绪，以致形成家庭暴力，有的甚至自杀，这是比较明显的心理问题。
三、来自人际交往的压力
青少年学生随着年龄的增长，独立意识增强，他们开始寻找亲密的伙伴关系，但也因此而烦恼。一方面，他们想摆脱父母的束缚。建立自己的生活圈；但另一方面，又缺乏自信，害怕挫折，对朋友的一些不信任。陷入孤立的他就有可能做出偏激的行为。
四、社会原因
当前社会上拜金主义、享乐主义甚嚣尘上，在思想上侵蚀学生，那些极力渲染色情、暴力的书刊、音像制品等也严重侵害了青少年的身心健康。在农村，“读书无用论”很有市场，一些学生家长认为，即使孩子将来考上大学，国家也不再分配，还得自己去找工作，不如现在就去打工，不仅节省了学费，还能挣到钱。目前一些大学生就业难、工资低的现象也是导致一些中学生辍学的原因。
五、家庭影响
家教与家庭环境对孩子的心理与行为有着潜移默化的影响。良好的家庭环境，会大大促进青少年学生的身心健康发展。反之会给青少年学生心理造成严重影响。其次家长教育方法的不当也严重影响他们的健康成长。
六、学由于种种原因
在当前学校教育中还存在着一些不利于青少年健康成长的因素。比如说，片面追求升学率；重视智育，轻德育；重课堂教学，轻课外活动；重优等生，轻后进生等。这就导致了学生生活的单调、乏味。还有一些教师忽视学生身心的特点，采用不当的教育方法，对学生进行身罚，心罚，伤害了学生的自尊心，使不少学生产生偏激，自卑心理。而有些后进生，被老师嫌弃，失去了上进心而自暴自弃。
我认为，要保持青少年心理健康的成长，要从以下几个方面做起：
1.中学生自己要积极进行自我教育，自我约束，参加有利于身心健康的活动，同时主动寻求老师同学的帮助。
2.优化青少年的成长环境。努力营造积极向上的文化环境，加大对黑网吧等的打击力度，清除学校周边不良环境的影响，同时要教育引导青少年自己远离游戏厅，录像厅，网吧等不宜进入和涉足的营业性娱乐场所；积极营造适合青少年学生健康成长的社会环境。
3.加强对家长的指导与帮助，给青少年学生提供心理健康发展的家庭环境。通过家校等形式，帮助家长了解青少年心理发展规律和特点，以及教育孩子的正确方法，对青少年学生可能出现的心理问题要有思想准备，特别是对问题家庭的孩子要特别关心。努力为孩子建立一个平等和睦的家庭环境。
4.学校要开展形式多样的课外活动。
首先，学校要把心理健康课上好，搞好心理健康教育咨询工作。为每一个学生建立心理档案。心理档案的建立，有利于及时发现和解决问题，针对心理问题严重者，要做好心理疏导工作，帮助他们调整好心态。
其次，加强对学生情感的疏导，做好学生的思想工作。尤其是当青少年学生遇到学习或成绩不理想，人际关系紧张，生活困难等不顺心的事情，要倍加关心。把矛盾消灭在萌芽状态之中。
随着社会发展，物质水平的提高，精神方面的下降，针对于中青年人群，极易受到外界因素的刺激，产生中青年精神分裂，对患者和社会形成严重的威胁，在对中青年精神分裂患者实施药物治疗的基础上，还应实施心理疏导，改善患者精神状况，引导患者配合治疗。为探讨心理疏导联合药物治疗在中青年精神分裂治疗中的临床效果，特选取96例中青年精神分裂患者作为此次研究对象，报道如下。
1.资料与方法
1.1临床资料
选取2015年9月-2016年9月在医院接受治疗的96例中青年精神分裂患者作为此次研究对象，所有患者均符合ICD-10关于精神分裂症的诊断标准，排除标准：患有严重肝、肾、心器官疾病患者；重型精神疾病患者、痴呆和严重认知功能障碍患者；并将其随机分为研究组与对照组，每组患者48例，其中，对照组患者男26例，女22例，年龄21-43岁，平均年龄（30.33±2.43）岁，病程0.2-3年，平均病程（1.53±0.62）年；研究组患者男25例，女23例，年龄21-42岁，平均年龄（30.28±2.23）岁，病程0.4-3年，平均病程（1.64±0.52）年。两组患者在性别方面基本资料、年龄方面基本资料、病程方面基本资料进行比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对照组患者采用常规药物进行治疗，给予患者利培酮片（江苏恩华药业股份有限公司产生，国药准字：H20050160），口服治疗，开始用量为0.25-0.5mg/次，随着治疗的进程，增加药量控制为2.0-6.0mg/次，2次/d。
研究组患者在对照组的基础上联合心理疏导治疗，措施为：①与患者及家属建立互信度，了解患者心理状况，对负面情绪进行疏导，提高治疗依从性；②给予患者和家属进行疾病相关知识的宣教，提高其认知程度；③适当的给予患者和家属正能量，进行举例说明，提高患者及家属战胜疾病的信心。
1.3指标观察
观察分析比较两组患者治疗前后精神状况评分、功能状况评分、社会功能状况评分情况。精神状况评分使用简明精神症状评定量表进行评分，功能状况评分使用功能评定量表进行评分，社会功能状况评分选用社会功能评定量表进行评分。
1.4统计分析
⑹据全部录入excel表格中，用SPSS17.0软件此次研究得到的数据进行统计分析，进行t检验和检验。P值
2.结果
2.1两组患者治疗前后精神状况评分、功能状况评分、社会功能状况评分情况治疗前，两组患者精神状况评分、功能状况评分、社会功能状况评分进行比较，差异无统计学意义（P>0.05）；治疗后，研究组患者精神状况评分、功能状况评分、社会功能状况评分相比于对照组，研究组明显更好，组间比较，差异具有统计学意义（P
3.讨论
精神分裂症是一种常见的临床疾病，其具有慢性病的特点，难以治愈，需要长期进行治疗，患者的症状表现为思维、智力、行为、感知上面的功能障碍，随着社会的发展，社会压力不断增大，中青年精神分裂症患者逐年增加，对社会形成了严重的负面影响，应给予重点关注。
中青年精神分裂患者长期使用药物治疗，极易产生严重的负面心理，导致患者的病情进一步加剧，中青年精神分裂症易出现幻想、自杀、幻觉等症状，对患者自身和他人均存在严重的安全隐患，对于中青年精神分裂症患者应进行重点监控，避免对患者自身或他人造成伤害。
中青年精神分裂症患者进行药物治疗的同时，应给予患者心理疏导，对于患者的负面情绪进行引导释放，改善患者的心理状况，引导患者形成积极乐观的心态，能够清醒的认知自身的疾病，提高治疗依从性和配合度，达到治愈的目的。
综上所述，心理疏导联合药物治疗在中青年精神分裂治疗中的临床效果显著，患者的精神状况评分、功能状况评分、社会功能状况评分得到明显提高，值得推广应用。
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